我一定会成为爸爸的骄傲

        最近和孩子读的唐诗有意境，有美感，仿佛让我们这些读者也置身在了诗词的环境和感受中。能看得出来，诗人拥有作诗的能力来源于他有着非常敏锐的观察力、聆听力、想象力和感受力，通过不断推敲和琢磨，创造出了用词用句非常精准且让人身临其境的诗词。

        但现代繁杂的都市，充满着“五色令人目盲，五音使人耳聋”的诱惑，导致感官关闭，多数人都出现“视而不见，听而不闻”的情况，看见诗人常常流连忘返与自然中，感受自然，赞美自然，我们也将通过自然唤醒感官，唤醒人的感知力。

        孩子们知道要到户外玩耍和作诗，高兴坏了，想着能在宽敞，有凉亭休息的大自然中尽情活动，舒展身心，心情都是美美的。

        蝙蝠与飞蛾，这个自然游戏的目的是蒙住眼睛，打开耳朵和身体的感知力去捉人，改变了平时我们用眼睛看世界的习惯，孩子们最初蒙住眼睛的时候都有些害怕和放不开，动作谨慎和不敢向前，通过老师鼓励和慢慢感知自己的身体，孩子们越来越勇敢。

        动物大比拼，这个自然游戏的目的是让孩子学会合作和发挥想象力，合作需要学会倾听，学会感知同伴的情绪和需求，而想象力则需要平时对周遭环境和事物有细致的观察。拥有细腻的观察、倾听、感知，才能发现自然的美，别人的美。

        游戏结束后，孩子们带着愉悦的心情开始给自然写一首诗。由于有些孩子不会写字，需要孩子表达，老师帮忙写。

        “老师，写完这一句，我需要再去感知一下自然，才告诉你要写什么？”

        “老师，我看见了风从云层上飘过，你看见了吗？”

        “老师，风吹过的时候，我感受到好像全世界的物品都开始摇动了。”

        “老师，风吹过的时候，你听，树的叶子发出了声音”.........

        给自然写完一首诗，孩子们还意犹未尽，纷纷表达他们的感受和想法。

        “我还有很多诗要写，下次我们还来这里。”依依不舍，还想停留。

        “老师，我一定要把妈妈带到这里，告诉妈妈这首诗是我写的”脸上有着无比的自豪。

        “老师，你看这首诗是我写的，我一定会成为爸爸的骄傲”手舞足蹈，内心坚定而有力量。

        从来没有作过诗的孩子，发现自己完成了一件起初连他都不相信自己能完成的事情的时候，孩子的内在充满了力量。不断挑战，不断肯定，未来孩子们一定会相信自己在没有做过的领域里面，只要想做，就一定能做到最好，成为爸爸妈妈的骄傲。