阅读进度：5.2.2 语境化和非语境化的词汇学习
导读问题：
1. 什么是猜测？它对外语词汇学习有什么用？
猜测指的是一种根据语篇的上下文或其周围的环境来进行推断的心理活动。
从认知的角度看，人类的认知活动无非是一种问题求解的过程，而阅读理解也和问题求解相似，它牵涉到建立问题空间和使用特定的搜索策略去解决问题。搜索策略之一就是“猜测与检查”，通过它最后找到正确的答案。
2. 什么是羡余现象？
就英语的字母来说，其羡余度为14%，而音素和音节的羡余度则分别为16%和22%。
3. 学习者在什么情况下才能猜测词义？
如果已经懂得上下文的95%的词语，猜测才能奏效，达到98%也许会更好。
4. 语境有哪两层含义？
从宏观的角度看，语境相当于情景或语言环境。
从微观的角度看，语境相当于一个词语的上下文。
5. 语境可以提供哪些提示帮我们理解文章？
词语的系列，修饰性短语，习惯用语，原因和效果，联系，指引提示，同义词提示，定义或描写，介词，问与答，比较和对照，主旨和细节，非限制性子句，
6. 作者如何看待非语境化的词汇教学？
在中国的条件下，非语境化的词汇教学历来被看成是主要手段。
非语境化的词汇教学在学习者身上体现为脱离语境的背单词表。
主要好处是学习比较集中，时间段，收效明显。
5.2.3 组块与搭配
导读问题：
1. 什么是练习的幂法则？
一个组块是一个记忆组织单位，它把在记忆里已经形成的一套组块结合在一起，焊接成一个更大的单位，组块结合意味着用递归的方式把这些结构组合在一起的能力，导致记忆的分层组织。组块结合是人类记忆的无所不在的特征；可以想象，它也可以成为无所不在的练习法则的基础。
2. 幂法则对词汇学习有什么启发？
练习的效应主要在早期发生，练习频数越多，效率越高。到了晚期效率的作用就不太明显。
越复杂的结构，练习频数的作用越不明显，因为它牵涉到许多分体（组块），重复的机会就少了。
3. 词汇的组块结合主要发生在哪些方面？有什么特点？
字母、词素、词语和搭配。
它们可以往两个不同的方向发展：一个是把未进一步分析的组块记下来供以后分析；另一个是把小的组块结合成大的组块。
习语性：习语就是习惯的用语，也有称为词汇短语。词汇短语具有横向简易性和纵向灵活性。
概念性
4. 习语按功能可以分为哪几类？
意念性习语：不是标注消息内容或经验性现象，就是表示消息性质的特征。是L2学习者最容易感到困难的，因为它们反映了文化差异，各个民族的语言都有其自身的文化底蕴。
人际习语：它们起到交互性功能或表示消息性质的特征。
关系习语：语篇习语，是为了在微观上保证句子内部的词语、短语和子句的连接性和在宏观上保证语篇内部段落之间的连贯性。
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