看完《不可爱动物派对》我的内心震颤又感动，那种似曾相识的感觉仿佛冥冥中遇到了未曾谋面的知音，有一种相见恨晚的激动。
从孙昱老师写的创作手记中得知，原来她小时候也曾有过类似的经历。幼儿园的时候，她当过两次插班生，一到新的班级就会被某一个小团体排斥，这让她“倍感孤独”。我虽然没有当过插班生，但被熟悉的人排挤，那种孤独感更令人难以忍受，所以至今还存留心中，甚至现在每每想来还会心疼那时候的自己。这种内心情绪被感知的震撼让我激动不已。之所以感动是因为作者敏锐地抓住了小孩子世界中拉帮结派的现象，准确地刻画出了被排挤者内心的孤独和渴望，并给予了温柔的鼓励和祝福。
作者把故事的背景放在孩子们都喜欢的动物城，城里可爱的动物们经常举办派对，而长相不可爱的鳄鱼就被排斥到了派对之外。派对啊，大家一起玩玩乐乐，真开心哪！他多么也想参加派对啊！但没有动物邀请他。怎么办呢？鳄鱼想啊想，既然有可爱动物的派对，那剩下的动物也可以自成一派！于是，鳄鱼给所谓的“不可爱动物”派发了请柬，一个热热闹闹的“不可爱动物”派对开始了！这个派对还引来了不少可爱的动物来参加，也引发了全体动物的深思。
这个故事可以有多种解读，比如，在交往中，要多发现对方身上的优点，用心接纳他人；比如，对自己要有信心，相信自己是独一无二的，在悦纳自己的同时也要用智慧融入集体生活；比如，宽容理解可以让人与人之间的关系变得更亲密，更和谐。凡此种种，都对孩子的成长有指导意义。
但不管哪种解读，放到现实生活中，我更关心的是那个被排斥的孩子的内心感受。因为孩子和大人对某一件事的理解和承受度是不同的。对于被冷落或被故意遗忘的孩子来说，他会惶然、难过、孤单，甚至害怕。对于这种情况，作者和绘者都做了细致的描述。你看，书中的小鳄鱼悄悄扒在墙角，探头看着小熊猫拿着“可爱动物派对”的请柬离开，两只小眼睛羡慕又落寞。他没收到请柬，不能去参加派对，只能偷偷躲在开派对房间的窗户外面，趴在树枝上，透过玻璃，斜着眼睛看。他目不转睛地看着小动物们热闹的联欢，酸溜溜地说：“又是蝴蝶结派对，他们能不能想点儿新花样？”此时的小鳄鱼是多么伤心无助啊！心疼他五分钟！幸亏书中的小鳄鱼心态积极又很聪明，用一场别开生面的派对排遣了被孤立的难过。
无论是文字作者还是绘者都以一颗悲天悯人的心赋予小鳄鱼独特的气质，幸福的结局，让事件得以圆满解决。所以整个故事读下来，虽然情节起起伏伏，但整体的基调是温馨美好的，同时鲜明的色彩，欢乐的派对，都烘托出温暖、欢快的氛围。
但在现实中，事情也许并没有这么容易解决，孩子可能会在很长的时间里承受很大的压力。作为家长，我们应该怎么做呢？
首先，家长要重视孩子的情感变化和交友情况。一是平时要和孩子多沟通、多交流，了解孩子在学校的交友情况。比如，接孩子上下学的时候，状似无意地问“同学们好相处吗？”“你在幼儿园（学校）有几个好朋友？周六日请他们来家里玩啊！”“你最喜欢哪个老师啊？为什么喜欢他（她）呀？”问完以后，仔细观察孩子回答问题时的表情。如果孩子很不耐烦，或者吞吞吐吐，欲言又止，回避这些问题，很有可能被排挤了。因为他内心惶惑不安，不知道怎么和家长说。此时就要很坚定地告诉孩子：不管发生了什么，爸爸妈妈都是他最坚强的后盾，是他最可以信赖的朋友，会帮他想办法解决难题。二是平时要多和老师们交流，经常了解孩子在幼儿园（学校）的情况，不仅要关心成绩，还要关注他与同学之间的关系，是否经常和老师互动，是否经常参加班集体活动等。家长积极配合老师的教育，老师就能看到你对孩子的重视，也愿意和你沟通，有利于家长了解到孩子在校的真实表现。家长对孩子关心，老师才会更上心。
其次，发现问题后要做一个智慧家长，引导孩子学会和他人相处，和他一起想办法解决问题，处理好人际关系。
遭遇这类问题时，安抚好孩子的情绪特别重要。孩子被同学排挤，心里是很无助的，很孤独的。这个时候，不要嘲讽，更不要埋怨，“怎么只排挤你？”“要不是你不好，怎么会有人不和你玩！”之类的话千万不要说出口。用“妈妈理解你的感受”“妈妈相信你是个好孩子”这类的话给予孩子勇气和鼓励，要让他们知道自己不是低人一等。待孩子情绪稳定后，家长可以通过假设、提问、启发等方式，和宝贝一起找出受排挤的原因。
如果是孩子自身的原因，家长要及时更正，遇到误会及时化解，帮孩子解开心结，更好地融入集体。书中的小鳄鱼就想到了开“不可爱动物派对”的方法，用独有的联欢方式和美味的食品吸引了众多小动物来参加，这个想法真是创意满分呢！现实生活中，我们也可以采用“报团取暖”的方法，找到自己的“团队”。
亲子阅读过程中，我们可以和孩子充分互动：“如果你是小鳄鱼，你会怎么办呢？”启发孩子动脑筋，想办法。
著名作家秦文君在《当向日葵还会跳舞的时候》一文中写到她的爸爸对她的教育。秦文君上小学的时候，注意到窗底下种的向日葵每当太阳升起的时候会摇摆，就把这个发现告诉了同学们。结果，同学们不仅不相信，还说她是个爱说谎的孩子。秦文君找不到认同感，就不愿意去学校了。爸爸知道后，为了鼓励她重返学校，就想了一个办法：给女儿准备两种糖，一种是给不为难她的同学吃的，还有一种是给问她为什么不来上课的同学吃的。这个办法效果很好，同学们很快就忘了她逃学的“前科”。秦文君也融入班级，变得非常珍惜失而复得的学校生活，成为一个品学兼优的好学生。
如果还是被排挤、被欺负，就要教会孩子学会抗争，当自己不能解决问题时，要及时告诉老师和家长。最后，我们可以告诉孩子：不管别人怎么看，只要我们努力做好自己，独自美丽也不失为一个好办法。
不论我们的孩子处在哪个年龄阶段，只要和人接触，就会有人际关系产生，如何和人交往是一门大学问。作为家长要让孩子多思考、多观察，培养独立性，在阅读和实践中慢慢提高处理问题的能力，做一个乐观积极的社交小达人。
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