一直想拉小管家下水写作文。去年因为在班里受表彰，她跟其他同学站在一起显得矮小而觉得尴尬，我让她以“尴尬”为题写一篇作文，写完后又被我打回去改了多次，前后用了十几页纸。结果她的写文兴趣没提高，防水能力却很强。
星期五晚上，她走过来坐在大管家旁边说：“明天是我的生日，也是妈妈的受难日。”
我说：“那你要对妈妈好一点，不能让妈妈准备很多礼物。”
大管家接话说：“那你准备礼物。”
这是给我将小管家军的机会了，我就说：“好，这是特别的日子，你写一篇作文。”
一听写作文，小管家翻着白眼瘫坐在沙发上喃喃自语：“我自闭了。”
“这么容易就自闭了，以后家里可以省点米了。”我补刀。
“以后再也不要跟我提写作文这三个字了。”小管家表示抗议。
“嗯？”我话不多。
“我写一篇日记？”
“五百字。”
她又瘫倒了：“哪有五百字的日记？”
“你说呢？”
这时，她奋力坐好开始打她的小算盘：“今天是我的生日，我买了好多好多……食物，这可以好到三百字，我真的很开心很开心……，这可以很到两百字，好像也不难嘛。”
“你这样写有什么意义？”听到这样的安排我忽然觉得被教育了。
“没有意义，我去睡觉了。”说完朝我扮了个鬼脸。
我在茶香里“凌乱”，让写篇日记都这么难。
第二天星期六，我一早就到单位，晚上回到家时，大管家：“她今天下午没有去跳舞。”
“为什么？”
“自己用我的手机发微信给老师，说今天生日要请假。”
“那都做了些什么事？”
“七八个同学来，还带了很多礼物，都她们自己玩。”
现在的孩子都有自己的想法，胆子也不小，可以玩的花样又很多。我对孩子一般都放得比较开，能做的可以做的我一般都不管的，放由孩子自己去做，所以也没说她什么。
星期天下班后回到家：“你那日记写好了没？拿来看看。”
“我没有写，也不想写，没什么好写的。”
“你就写昨天的事啊，怎么会没什么好写的？”我边说边打开简书让她看看大家写的日记。
“写了有什么奖励？”
“你要什么奖励？”
“我要玩手机。”
“马上写。”我并没有答应给手机。
有点拖拖拉拉地去写了，很快就拿了一小页纸过来，大概也就写了一百多个字。
“吃晚饭后再改，这样不行。”我让她拿回去。
晚饭后，我跟她说了一下该修改的地方，她又去写了，但写得有点马虎，我再让她去改。
“你不说我也知道还是要改的，所以才写得马虎。”说完又去改了。
“认真点写，好了我把你写的日记加到我写的日记上。”
第三次写完后我也就没再让她改了，上次的教训啊。
“好，就这样，我来拍照片，你去练琴。”
“要记得给我手机啊！”
“风好大，我什么都没听到。”
对于她要玩手机这个事还是要有一定的控制才行，玩可以，但得有度，该做的事情做完了，玩一会就自觉停下来，这是没得商量的前提条件。
字数还是少了点
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