古语有云山之妙在峰回路转，水之妙在风起波兴，那么故事之妙在……
接下来，让我们看看课本第128页，告诉我们要如何写好一个故事。
1.故事要有头有尾，完整地叙述一件事。
2.故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。
3.故事允许有联想、想象的成分。
完整地叙述故事，相信同学们已经做得很好了。但写故事时，如果能在完整的基础上设置一些小悬念，增加一些波折，故事才会更有趣味性。
我们先来看看名家是如何利用波折增添趣味的？请同学们思考一下，八年级所学的《社戏》一文写“我”看戏前经历了哪些波折？经历的这三次波折又迎来了怎样的转机？请问：鲁迅在去看戏这个故事里制造这样的波折有什么妙处？（情节一波三折，故事跌宕起伏，读来饶有兴味。）
像这样将故事写得饶有兴味的名篇名家还真不少。如《驿路梨花》一文，作者彭荆风便是围绕“谁是小茅屋的主人”来构思故事的。请看以下人物对话，从第一处对话，我们可以知道“我”和老余把谁当成了主人，但从老人的回答中，我们知道这是闹了个误会。从第二处对话，老人把哈尼小姑娘当成了主人，但从小姑娘的回答中，我们知道大家又闹了个误会。第三处揭开谜底，解放军叔叔才是主人。那么，作者故意设置悬念，将答案隐藏起来，不断制造误会有什么妙处？（情节扑朔迷离，结尾揭开谜底，给人一种恍然大悟的艺术享受）
巧设误会，除了给人一种恍然大悟的艺术享受，还有别的妙处吗？接下来，我们来看看风流才子唐伯虎的故事，请同学们放声朗读。
《唐伯虎巧写祝寿诗》
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：“这个婆娘不是人！”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼！”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲。”顿时，众人开怀大笑，掌声轰然。
我们邀请班上两个同学来表演一下。
追问：老太太和子孙请唐伯虎是来干嘛的？如果你是唐伯虎，你会如何给老太太祝寿？
可唐伯虎第一句祝寿词，却是：这个婆娘不是人。如此祝寿，寿星岂不很尴尬？谁知唐伯虎口锋一转，夸她是“美丽的仙女”，一来表达了主人长寿的意思，二来呼应了前文“不是人”的内容。这就巧妙地化解了误会，谁知他又来一句“儿孙个个都是贼”，引来更大的误会。结果他又妙语回天“偷得蟠桃寿至亲”。同学们知道蟠桃是干什么的吗？蟠桃是天上的仙桃，吃了蟠桃便会长寿，可见子孙们的孝心感人。
在这个故事里，作者故意打破读者的阅读期待，巧设一个又一个的误会，请问这样又有什么好处？（情节引人入胜，产生戏剧性的效果，极大的激发了读者的阅读兴趣。）
有趣的故事不只出现在课内和课外，在我们的经典名著中更是比比皆是。《真假美猴王》的故事应该读过？同学们想想，这个故事巧妙在哪？老师觉得最妙的是形象设定：真假美猴王长相一模一样，武功又不相上下，正是有了形象上的巧合，才有后文难辨真假的精彩情节。可见，利用巧合可以让情节更集中紧凑，制造矛盾冲突，推动情节的发展。
当然，除了在故事的人物形象上出现巧合，我们还可以从情节上制造巧合。九年级教材里有一个有趣的故事《我的叔叔于勒》，请同学们默读它的故事梗概，然后听老师复述故事内容。
年轻的于勒因挥霍钱财，被哥哥嫂嫂嫌弃打发到了美洲。两年后，在美洲的于勒寄信回来，说自己发了大财，不久便会回来报恩，于是全家都盼望于勒归来。于是每个周末，他们一家都会去栈桥上等待于勒，而且每次父亲都要说那一句永不变更的话：“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜！”因为于勒的这封信，他们一家的生活处境也变好了，姐姐找到了未婚夫。一家终于决定出去旅行。碰巧的是，在旅行的一艘船上遇见了又变回了穷人的于勒，于是菲利普夫妇果断地，毫不犹豫地选择改乘别的船，以躲避于勒再回来连累他们。
你看，如果没有在船上巧遇于勒，发现他又变回穷人的关键情节，你觉得故事少了些什么？是，没有这样的巧合，我们就看不到菲利普夫妇的真实面目，以此也无法揭示那是一个怎么的社会。人情的冷漠，世态的炎凉。可见，制造巧合可以让故事情节跌宕生姿，彰显人物形象，暗合故事主题。
今天，我们学了三种让故事妙趣横生的方法。接下来，请同学们用以上三个方法来进行写作训练，以《 的故事》为标题，构思一个有趣的故事。温馨提示：你可以通过列提纲，画思维导图的方式，或者写故事梗概的形式完成你的构思。
只要同学们用心想，用心写，用心创作，故事便会像星星一样，照亮你一路前行。
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