每两周的讲师成长沙龙，今天的主题活动是“欣赏式探询”。
什么是欣赏式探寻询呢？
人是很难特殊的一种动物。如果输入肯定，赞赏的信息，我们不仅感到高兴，增进彼此之间的关系，而且真的有可能朝着这种积极的方向去发展；如果输入否定，批评的信息，我们不仅感到错哦这、压抑，还有可能会激起强烈的“自我防卫”心理，拒人之千里之外，而且事情也许真的会朝着这种消极的方向去发展。前者有著名的“皮格马利翁效应”作为佐证，发展出了“心理治疗”以及“欣赏式探寻询”的应用，后者有“墨菲定律”作为佐证，发展出了诸如习惯性防卫、对话、行动科学等心理学与社会学技术。因此，要想得到好的结果，就要学会真心欣赏，建立积极的自我认知，释放人性的潜能，欣赏式探寻询正是这样一种化腐朽为神奇的方法。它培养积极的自我认知，促进个人发展。克服自我防卫与组织防卫，激发团队智慧，转变思维方式，实现积极的变革。
沙龙活动中设计了一下几个步骤：
1、活动介绍
2、暖场
3、发现、探索（我工作中至今做的好得方面是什么？我有哪些成功的经验？取得了哪些好的成绩或成果）
4、分析（成功带给我个人的感受是什么？成功背后的关键因素是什么？每个成功的案例背后是否能够找到共有的特性？）
5、讲师发展愿望
6、总结分享
准备开始了
每一位教育工作者都很认真的在思考
抱着孩子参加学习的讲师
来学习的讲师有儿童礼仪讲师、青少年演讲口才讲师、思维导图讲师、绘本讲师、音乐教师、她们都是面对儿童的讲师，同时也是需要照顾家庭、孩子的母亲。把孩子送到学校之后，就来一起学习成长，这种学习的精神真的是非常可贵。
根据活动的设计，我们在活动中参与的情况是怎样的呢？
第一个环节
介绍沙龙活动的初心和目的
讲师沙龙不以盈利为目的，前期的讲师成长沙龙以主题活动为主，拓宽作为教育工作者的视野，第二阶段的讲师成长沙龙以专业成长为主，加强教育工作者的深度。
第二个环节
今天的暖场活动很有意思，摇骰子，看图讲故事
一粒骰子，投到哪一面，自己就讲看到这个图想到的是什么？
第三个环节
大家根据问题开始思考，因为时间的关系，内容没有办法走的很深，大家交流的形式，是讲所写的问题进行传阅。
第四个环节
大家就第三个环节中所回答的问题进行分析、探讨，我们所回到的问题，有哪些问题还可以思考的更深层次一些，回答的问题哪些是跟人有关的，哪些是跟事有关的？如果对自己成功的经验进行萃取？如果看待别人对自己的评价？如果看待自己对自己的评价？
第五个环节
对于今天活动，我们用了ORID四个层次总结分享。
每个讲师都有属于自己的发现、观察、反思和对于未来的行动计划。（她们的成果未经允许就不发上来了）
我作为活动的组织者，同时也是一名学习者。我非常开心自己能够把这么多优秀的讲师组织在一起共同学习。作为一名教育工作者，我们需要更多的时间去钻研我们的专业，去研究我们的孩子，去为我们的孩子设计适合他们的更好的课程和活动。我们的孩子太需要像我们这样持续学习，不断精进的老师了！
如何组织更多的自由讲师共同成长，打造教育工作者的学习共同体呢，需要更多的教育工作者参与，支持，相互賦能。无论你是绘本讲师，还是早教老师，或是美术老师，我们都希望相互可以学习。
虽然一个小小沙龙，人数不多，但是我们也是精心设计的。这次活动特别烧脑，问题提出来之后，需要深度的思考，在这个过程中，感受到深度思考的重要性，同时也感叹自己成长的维度和深度要加强。在暖场活动时，当听到“我还没有想好”这样的表达的时候，我感知到了对方有些担心，我表明，没关系，想好了再说，同时我也略作停留，告诉老师们：当我们在面对孩子的时候，一定要保持敏锐的 觉察，对于孩子的拒绝回答，抗拒，都应保持接纳、允许、包容、但要探知背后的原因。
下周三我们的讲师系统成长沙龙将会邀请到思维导图讲师：娟子，主题《思维导图如何与绘本结合》，敬请关注互动吧报名链接。
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