导读：任何事物的影响，其实都是从自身的认知开始的。我们对待教育积极正向的态度，就是孩子们未来的希望所在，消极的态度是教育最大的敌人。——东远
我们今天经历的各种改革，细细分析其实都是时代变化的标志。时代的浪潮我们无法抵挡，难免有时会感到措手不及，经常对一件事物的新鲜感还没完全褪去，就已经过时了。唯有学会应万变，方能走上新高度。但最可怕的是总有一些不良思潮充斥其中，如果不能及时纠正，必将代代相传，成为困扰我们的巨大问题。
比如最近，朋友圈里疯传“语文新改革，让人冒冷汗”，说是改革后阅读的比重提升，让孩子太不幸太可怜，让考试倒逼读书，几个专家学者坐一起就能决定他们的命运。诚然，面对突如其来的改革，发出些客观的声音是没错的，还可能会带来指导性意义。但朋友圈里的这些声音明显不是这样的立意，而是试图抓住大家的敏感点，断章取义，把语文改革乃至教育整体说的一文不值。
有人发这种声音本也不奇怪，可凭心而论，如果我们大家都对此点头称是，教育观崩坏到这种程度的话，直接影响的就是孩子，影响孩子的未来、家庭的未来、民族的未来。教育是每个人的立身处世之本，是国家百年大计之本，是需要国家、学校、教师、家庭及学生自身多方联动的大工程，任何环节出现了问题，都有可能遭遇重挫。特别是教育的行使者——教师，孩子的终身学校——家庭，如果在学习上传递给了孩子错误的认知，那么......
01
关于生活，关于成长，我特别相信一句话：任何外界的限制，其实都是从自己的内心开始的。这句话用在这里还可以这样说，任何事物的影响，其实都是从自身的认知开始的。
因为，认知决定行动，行动决定结果。三个同样都在砌墙的人后来截然不同的生活，能充分说明你用什么样的角度看事物，就会从什么样的角度出发去行动，带来的结果自然不一样。学习尤其如此，就说这次语文改革，提高了阅读的比重，有着极其深刻的逻辑和道理，况且根本就不是几个专家学者一拍脑门就定了的，这次新教改前后酝酿了整整四年之久，而且征集了大量一线教师的意见，经过了十几轮的讨论才最终确定下来的。
阅读的意义是什么？只是为了语文的学习考试吗？非也！生活中处处都离不开阅读，苏霍姆林斯基曾说过，“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”我们都是读过书的人，任何科目的考试都是要读懂题，审好题，这是前提，阅读能力差的人就很容易吃亏。现如今的中国人才济济，大学生遍地跑，变幻莫测的时代以及残酷的竞争，都在告诉我们必须要学习更多的知识，即是立身处世的资本，也是夯实下一代能接受更好教育的基础。等到你进入社会，别人都在说的东西你完全不知道的时候，就该真正体验到没有知识是怎样的烦恼。不读书，你哪来的底气？不读书，中华上下五千年的优秀的文化怎得以薪火相传？
如果你认为，阅读只是为了考试，是考试倒闭孩子读书，只能说是你自身认知严重跑偏，对学习也一定不会有端正的态度，只为了考试。再好的制度，再好的改革，也起不到任何好的作用。我们一边想让孩子出类拔萃，一边又想着自己和孩子轻松没有负担，还有比这更自相矛盾的逻辑吗？轻轻松松就能成功？可能吗？
02
阅读，是个循序渐进的过程，不同时期的阅读，从中的收获也不相同。站在成人阅读的角度上去理解孩子的阅读，是严重错误的认知。对于孩子，大多是泛读，极少篇选择性精读。小时候的泛读奠定未来精读的基础，有了大体的理解，随着思考力慢慢变强，再阅读起来就会有更深入的理解。这次改革是从幼升小到高考的历史性变革，渗透在每一个阶段，所以孩子的阅读是由浅入深、由易到难的过程，从小抓起，利用好每个时段，孩子会收获大量知识的享受，考试也能应对自如。
很多的道理通过不同的书籍、不同的故事内容来说明，但道理基本一样。比如读过农夫与蛇的故事，之后就很容易理解东郭先生和狼的故事。阅读，伴随着认字、思考、总结和逻辑分析，这几样能力哪个不是学习必备能力？哪个不是立身处世基本能力？
在孩子的成长关键期，加强阅读能力的培养，关系的不仅仅是十几年的读书生涯，更关系未来一生。家庭引导孩子产生正面的认知、掌握正确的方法是前提中的前提。如果不情愿地将其视为不得不完成的任务，只为应付考试，这怎么行呢？
03
有人说，用考试倒逼孩子读书不合理，一味给孩子“下猛药”，无形中增加了压力，这是多么过于偏激的说法!而且完全站不住脚。
说这话的人，是处于对阅读认知的一种误区，认为阅读就是背下来，都是只有一种答案，让每一个孩子都是一样的理解，扼杀了孩子的想象力和思考力。然而，阅读是让我们知道文中写了什么，有什么作用，给我们什么启示，我们能从中学到什么，获得怎样的进步和成长，怎么能和背下来划等号呢？从小培养好方法，学起来自然会相对轻松，养成动脑子的好习惯，对做任何事都必不可少。
通过在考试中增加阅读内容考核，让孩子提高阅读量，这有什么问题呢？学习既要激发兴趣，更要严格要求和敦促。贪玩是孩子的天性，阅读量增多又经常容易感到枯燥，而且还要占据一定的时间，如果不通过一些强制性的方法作为要求，再天资聪颖的孩子也会泯然众人矣，而且基本上没有家庭能把阅读作为孩子主要的事来对待。因此必须先入为主，从考试出发，让阅读渗透到孩子的生活中，直到真正形成习惯。
04
有这么句话说道，一千个人眼里一千个哈姆雷特，也可以说同一片叶子在一千个人眼中不会出现同样的形状。可是对这次语文改革，很多人却说因为标准答案扼杀了孩子的思考力，这就是犯了基本的常识性错误，根本就没有搞清楚事情的因果关系，也没有搞清楚标准无法改变每个人不同的思想内涵。
万事万物皆有法则，可我们的世界因为每个人的不同而如此丰富多彩。教育有统一的体系，但不同地区却有不同的落地方案；教学有标准的大纲，但不同地方不同学校则根据学情灵活实施；考试有标准的答案，但不同学生却有不同的思考，收获各不相同。标准是标准，个人是个人，两码事；答案是答案，思考力是思考力，两码事。
正因为每个孩子各有其个性，因此才要制定严格的标准体系，才能确保每个孩子都能在有限的学习中收获成长，在此基础上才能谈个性发展、因材施教，正所谓建立在规则上的自由才是真正的自由。从考试的角度而言，应试教育体制下若没有标准答案为依托，如何来评判分数？考试有标准答案，我们就该引导孩子除考试之外还要有更多的思考，学会举一反三，才能拥有更多的收获。换句话说，标准答案也是孩子思考力培养的起点，在明白中心思想的前提下产生更多的延伸思考，重要的是大人及时引导，即是与孩子沟通交流的好机会，又和孩子一起成长。说标准答案扼杀孩子的思考力，是哪门子道理呢？
我们对待教育积极正向的态度，就是孩子们未来的希望所在。消极的态度是教育最大的敌人，对家庭而言，对家长而言，对子女的教育也是自己的二次成长，你的态度直接影响孩子的态度，如果只把学习当负担，以少做多得为追求，就等于折断了孩子飞向更好未来的翅膀。就算是现行教育制度有不足之处，也要客观理性看待，而绝不应该在不经思考、没有依据的情况下断章取义，产生误导。在人人都受过教育的时代，这是千不该万不该出现的场景。我们也更要多些思考，不要为这种非理性的误读站台和鼓掌。
网友评论