昨天把第七课《怎么都快乐》上完了，第二节课指导写生字，结束后还有一些时间，让他们把最后三个字在田字格本上写好了。孩子们都在认真写，我则在教室里转转，提醒一下坐姿不端正的孩子，或者提醒一下占格不对的孩子。
一圈转下来，康宇乐小朋友的本子还没拿出来。遂站在他旁边，倒是很快在书包里找出了本子，开始写字了。我倒是没说什么了，继续在教室慢慢逛。
再次转到康宇乐所在的第四组时，康宇乐小朋友上就写了一个“当”字，实在恼火得很。狠狠地盯着他看，他倒是不害怕似笑非笑地用他那小眼睛盯着我。不过，孩子终归是孩子，最终还是败下阵来，低头抄写生字了。
此时，已有几个同学作业写完了，按照我的习惯是立刻批改，写好一个改一个，哪些字写得不好，还可以当面指导订正。改好的同学多半会做自己喜欢的事，看看书或是画一会儿画。
班上孩子作业都改完了，除了康宇乐。走到他身边，作业本上只躺着四个“当”字以及这个字的四个拼音，厉声吩咐他下课把作业写好，下午我要改。
昨天下午，管他要作业，不怕开水烫的小猪就那么淡定地瞅着我，瞅的我心里的怒火一波一波地往上涌，不停地告诉自己要冷静，不是自己家娃。若真是我家娃，真要给他打个半死。再次警告他，晚上回家把作业补好。
今天上午第二节课，小汪老师把他抓办公室里来了，逮着机会问他作业的事，人家一声不吭，估计又是一个字没动，威胁他下午检查作业少写一个字就打一下手。同时，告诉他也做一个能够完成任务的好孩子。
下午都课后延时服务上课，再次问他作业，人家佯装在书包里找，找了几分钟还是找不到。走过去，在他书包里找到了本子，打开一看还是昨天上午写的那四五个生字。气不打一处来 ，实在忍不住了，捉住他的手拿起棍子打了好几下。
放学把他留下了，送完队回来，他已经快写好了，只是再看他的语文课堂练习，上课时带着大家一起写的他又是空白的。跟他奶奶说了一下，让她晚上督促孩子完成，对这个孩子我实在是没辙了。
网友评论