大学何为？
《论语•述而》中写到：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
教育的目的，便是使一个自然人过渡为一个社会人。
洪堡认为：“人的真正目的，是使自身的各种力量构成一个最崇高最和谐的整体。”
所谓“腹有诗书气自华”，不停下追求真理的脚步，成为一个真正的人。
而现在许多大学的现状，其实是这样的——
求知为求职，讲求现实而缺乏理想。热门专业像金融、IT、法律之类很受追捧，甚至很多家长逼迫自己的孩子来报这些好就业、“赚钱”的实用性专业，而那些探求知识本原的学科门前却意外的稀疏冷淡。
而中学的教育状况也不容乐观。
和一个同行的女生聊天，与我一样是高一年级，来自校方的压力却大得多。
她是广东那边的，8月份一开始就要回学校补课了，听说她所在城市的期末考试，满分一百的物理平均分只有四十分出头。
残酷归残酷，哪里的竞争压力不大呢？但最让我诧异的，还是这样的现象。
“你们那边习惯上补习班吗？”
“上啊！怎么不上？”
“你们那边也是啊，你知道我一暑假成天上补习班都没空写作业，还是我们老师给我们办的班。”
“啥？你们学校老师吗？怎么还有这种现象啊。”
“是啊大家都已经习惯了，似乎成了一种常态吧。不被教育局发现，学校也睁一只眼闭一只眼，老师都这样办。”
……
当时在看《李雷和韩梅梅》这部电影的时候，有这样一个情节。
一位自称是来自斯坦福大学的孙老师在高中教书，他在课堂上鼓动大家报名他的周末补课，一些辅导材料只会在辅导班上发放，并在课堂上测验辅导班中练习过的卷子，等等。李雷不服这样的举动，私下乱补课是不符合规定的，却争执不过，他是校长最看重的老师。直到那次公开课……
虽然很多人都在批评这部电影披着情怀外衣的模式，无论剧情、演技、特效制作等等都不算出色，但它和其它的青春电影相比，没有互撕、暴力等普遍情节，而是赤裸裸地揭露讽刺了现在教育机构以及老师为了利益而乱收费、私补课的现象。
虽然可能剧情上有些“不切实际”，不合乎逻辑，比如说斯坦福教授那段，但没有想到的是，这样的现象在现实生活中竟也真实存在，并且不在少数。
为了个人的利益，抓住当今教育体制的弊病，在一种社会共识的包庇纵容下做出一些违背良知的事情。这些人是社会的毒品。他们在人们所看不到的地方，监督体制不到位的地方，纵容着自己的欲望心理。
题目“不折不从，亦慈亦让。星斗其文，赤子其人”是对沈从文的高度评价，也是大学作为我们人生起点的基础与最佳状态。
最近写的东西都很浅薄，也没有在文字上太下功夫，见谅。
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