10.17         星期四         晴

      今天有幸到彭五小观摩了“2019年彭水县统编教材小学语文阅读教学竞赛决赛”的6堂课。六位老师都展现出了自身的课堂特色，这也是自己要多学习的地方。因个人喜好的问题，所以只分享了三堂课。

10.17         星期四         晴

      第一堂课是走马中心校喻立老师执教的三年级的一篇课文《大自然的声音》

      首先播放一些河水、雨水、小鸟的声音，让同学们猜是什么声音。然后回顾之前学过的《秋天的雨》课文里2、3、4自然段都以一句总启句开头，后面围绕总启句描写这一结构。《大自然的声音》这篇课文也采用这一结构，所以孩子们对课文结构较熟悉，文本也容易理解。喻老师先让孩子默读课文，了解文章大意，并完成课后第二题。再着重讲2、3、4自然段。在第二自然段的教学中以训练孩子们朗读为主，读出微风的轻柔，狂风的激动之情；三自然段以孩子自读并交流从哪些方面写了水是大自然的音乐家，着重朗读拟声词；第四自然段也以自主学习为主，找出描写了哪些动物的声音。最后回顾全文讲了什么。升华到大自然的声音如此美妙，所以我们要保护大自然，并说说如何保护大自然。

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    第二堂课是彭五小何苗老师执教的三年级第二单元第六课《秋天的雨》

      因这篇课文已经学过，所以课堂效果更好。首先以谈话导入：说说秋天是一个怎样的季节？再自读课文，注意读准字音、读通句子。再复习词语（分为三组：多音字、轻声、四字词语）接着读第一自然段，指导读出秋天的雨打开了秋天大门的喜悦之情。再找出2自然段中描写秋天的雨的特点的词语并朗读，重点指导“温柔、轻轻地”两个词。接下来自读3、4、5自然段，说说从哪些方面描写了秋天的雨？再着重讲第三自然段（秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料）出示不同颜色的植物让学生感知“五彩缤纷”的意思；指导学生朗读的时候再引导他们想象画面“把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘，邮来了秋天的凉爽”再仿写句子（课后第二题）最后升华到秋天如此之美，出示古代的文人骚客也写了很多秋天的诗句，齐读。

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      第四堂课是彭一小冉娜老师执教的五年级的《什么比猎豹的速度更快》本堂课主要以教授阅读方法为主。

      课前：1.让孩子对老师提问

              2.因五小孩子篮球方面比较擅长，就询问孩子知道哪些篮球明星？

              3.你知道在中国跑步速度最快的运动员是谁吗？

一、 导入

      观看猎豹捕食的视频，感知猎豹的速度，提问：还有什么比猎豹速度更快？引出课题。

二、课文理解

    1.回顾单元导读（提高阅读速度）                                                       

    2.读课文，再汇报读完课文用时多久，用的阅读方法是什么？

    3.回顾本单元学过的阅读方法（第五课的不回读；第六课连词成句读，借助关键词的方式读）

    4.用铅笔勾划出4-8自然段的关键词。

    5.学生汇报找到的关键词，先说第几自然段，再读句子，再说找到的关键词是什么，最后说从关键词中知道了什么。

    6.再读课文（用找关键词的方法默读全文）计时并汇报读完全文比上一次阅读快了多少时间。

三、方法实践

    用找关键词的方法默读《还有什么比象龟更老》计时并汇报文中的主要内容。

四、科普书目推荐