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2019,新围棋培训元年(三)——什么是产业升级

2019,新围棋培训元年(三)——什么是产业升级

作者: A铁船长围棋B | 来源:发表于2019-02-26 11:56 被阅读0次

    产业升级真是一个高大上的词,看了就让人热血沸腾兴致勃勃。但真正的产业升级有这么浪漫美好吗?

    其实真正的产业升级非常残酷。因为升级这两个词给人一种美好的错觉,好像是这个产业要焕发新生,就像是打游戏一样。又是加经验值,又是长血,又是加属性点,还会了新技能。其实这是有欺骗性的,哪有那么美好啊。真正的产业升级用打游戏来说就是  game  over  !Boss还没出场你就被淘汰了。

    准确的说,产业升级不妨叫做产业新生。旧的产业怎么升级呀,旧的产业已经死去了,诞生的是一个新形态的东西。这个过程并不像打怪升级,而像是侏罗纪世界。当小行星撞上地球的时候,全世界的大恐龙都要死去。然后各种奇形怪状的,更狡猾更残忍的小动物诞生了,接管了旧的世界。

    进化升级更多是侏罗纪战场

    我们就用围棋培训产业来说,具体如何升级,是怎么升级的。

    第一、产业升级体现的什么形态?

    客户的需求以及对老师的期望不同了。

    不需要我描绘一个理想的新型围棋培训学校的愿景。教育行业是一个服务产业,学校的样子不重要,重要的是客户怎么想。在产业升级的前提之下。升级的是客户的需求,以及对老师的期望。

    我还是用北京举例子来说,比如家长现在为什么学围棋。

    20年前学围棋的那是真喜欢,没有那么多想法。十年前学围棋的家长可能只是真心的想提高综合素质,或者觉得围棋好玩,认为围棋是传统文化的一部分。而现在学围棋的家长要求又不一样了,很多都是看了人机大战之后认为围棋是个好东西,有助于增强孩子面对未来的能力。

    那么,客户的需求变了,对老师的期望自然也不一样了。

    20年前因为喜欢围棋来学习的家长,对老师的要求就是棋厉害教的好。孩子要努力要长棋,天经地义,没话可说。

    10年前学围棋的家长要的是综合素质,这个老师不但要会下围棋,还要会教围棋,要懂培训。不能摆出一副我只会下棋的嘴脸,这样不够了。

    那么现在学围棋的家长对老师期望是什么?其实完全是围棋之外。

    船长你这么说太太夸张了吧?一点也不。一叶知秋,因为这是受社会大环境影响的,围棋这个小项目只是大环境的一个投影。

    现在每个老师都同意围棋是属于培训产业的一部分。我们做的不是围棋中的培训,而是培训中的围棋。那么要谈培训,我们先来看看大环境。

    20年前的家长大多坚信读书能改变命运,要的只是专业能力。而这个理念投影的围棋培训上面,自然只要求老师的棋力和教学水平,别的不重要。

    10前家长的教育理念要求综合素质全面发展了。不论是语数英还是音体美都要会。对老师的要求自然就是综合素质。这可以说是10年前教育理念在围棋项目上的投影。

    那么现在的教育理念是什么呢?实话实说,现在还有家长相信读书能改变命运吗?比如以前考大学讲究要考好专业好学校,城市在哪里无所谓。

    现在考大学的时候顺序完全反过来了,讲究一选城市,二选学校,三选专业。这个就说明,专业之外的东西越来越重要了。比如很多人讲究拼爹拼脸,但问题是大多数人没这些“奢侈品”可以拼,只好不讨论了。这就说明船长说的那句话:“功夫在棋外”。

    观念就是现实社会在人思想中的投影

    既然教育理念已经转到这一步了,那么在围棋上的投影自然就是功夫在棋外。一个老师的棋力教学变得不这么重要了,而一个老师的围棋之外的能力,比如聊天的能力,待人接物的气场,甚至包装、人设、颜值占的比重就大为增加。家长不一定因为你围棋教得好而来选择你,但完全可能因为你围棋之外的东西太low而放弃你,担心把自家娃带沟里啊。

    所以,围棋老师要跳出我们的小圈子,跳出我们的牛角尖儿,多看看周围的社会。现实中没有什么事情是蝴蝶的翅膀带动了飓风,多半是反过来蝴蝶在飓风中身不由己。这就是我所说的可怕的趋势。就像那只看似笨拙,实则敏捷,而且势不可当的灰犀牛。

    第二、产业升级的本质是什么。

    本质当然还是人。首先是学生和家长而不是学校。因为培训行业本身就是个服务行业,客户是核心。而现在的所谓产业升级,本质就是客户需求变了带来的一系列连锁反应。那么我们分别从学生和家长两个方面来进行分析。

    很多老师有很多可能20年前或者10年前就开始教学。在20年前,你面对的家长主力是60后70后,10年前你面对的家长是70后80后,而现在面对的家长主力已经是80后90后。他们对老师的需求能一样吗?还能跟以前一个模板吗?所以说就要与时俱进,不能刻舟求剑。根本原因就是社会变了,家长变了,这个就是一个大趋势。

    所以现在围棋培训面临的问题并不是学生变少了,自从人机大战之后,学生肯定是变多了。那是不是老师太多呢?当然也不是,很多地方要开围棋课还找不着老师呢,比如北京。

    实际上,太多的是落后于时代的不满足客户需要的老师。太少的是新一代的能跟上现代趋势的老师。以前一个老师有个业余5段水平,恨不得可以横着走,到哪都像大爷一样捧着他。现在你到哪个围棋学校还能如此呢?老师总体水平也提高了。

    再说,家长变了,家长不在把你当个事儿了,人工智能都出来了,那么厉害,你一个小小的5段算啥呀。所以说老一代的落后于时代的老师相对过剩,而新一代年轻的符合现代潮流的老师又不足。这不是一个简单的数量问题,本质是一个质量问题,这就是产业升级。因为家长升级了,那么老师一定要跟上节奏。

    那么再来看看孩子,还是拿北京举例子。

    船长上课从来不讲那些童话故事。去年船长心血来潮,忽然就问了问孩子们都看什么动画片。随便说了几个什么熊出没、灰太狼喜羊羊之类的东西。两个5岁的孩子都一脸蒙逼,没听说过。

    现在孩子的审美取向是这个样子

    船长顺便就问了问孩子喜欢看什么,两个孩子兴致勃勃地说起了好莱坞大片《海王》。一个孩子说海王太暴力了,我有点儿害怕。另一个故作深沉的说还可以吧,样子简直萌爆了。

    想想也正常啊。上个世纪的孩子是电视的一代,现在的孩子是网络的一代,手机的一代,谁还看这个呀。他们的家长父母都不看电视了,你怎么能指望孩子去看到这些动画片儿呢?讲什么动画故事,围棋童话,其实已经落伍了。这种所谓的“子供向”要不得。

    请原谅船长多次借用影视术语。因为在未来的趋势中,教育培训,媒体传播,内容输出是合为一体的。所谓“子供向”,就是指专门提供给孩子看的。同理,岛国动作片儿就可以称作“男供向”。

    顺便讲讲什么是“"。大家都觉得萌很可爱,但真正的萌是什么样子呢?请注意:成人弱智化并不是萌,儿童成人化才萌的可爱

    不要太萌好不好

    第三、如何应对产业升级。

    要是谈什么管理制度股权架构,其实都是扯淡。这些东西都是由人来执行的,没有人能做到吗?最终还是人的问题,干教育的一定要把人放在第一位。既然已经说了产业升级的本质是家长客户的升级,那么对应的措施当然也应该从从业者,教师的升级开始。

    比如说中国足球队也请过很多大牌教练,但解决问题吗,学习了许多先进战术用的上吗?巴西队的阵型也看过很多次了,换了中国队员玩得转吗?可见,不解决人的问题,空谈管理空谈制度都是耍流氓。

    那具体人的问题怎么解决呢,这个问题真的太大,船长今天只是谈个方向。简单的说:教师年轻化,管理扁平化

    许多传统的棋校还是弄得像体制的官僚衙门一样叠床层架,看起来倒是挺过瘾。一共没几个人,又是分校校长,又是部门主管,还有教师骨干。我都怀疑每个挂名的司令手下能有一个兵吗。这种体制肯定是落伍了。

    大家都说现在是网络时代,人工智能时代,那么网络时代最重要的特点是什么呢?就是网络的快捷性便利性,打破了时空的限制。没有网络的时候儿,你开一个分校,有很多事情打电话说不清楚,你只能跑现场,所以任命一个分校校长是合理的,能提高效率。

    而现在不一样了,有了网络可以远程办公,甚至跟家长的沟通您都不用面对面微信上就能解决。在这种情况之下,还实行传统的过时的层级架构,有必要吗?因此就必须借鉴现代先进的企业制度,尤其借鉴互联网企业的制度,扁平式管理。

    至于教师年轻化,大家都同意这个道理,但操作起来肯定有困难。这个问题真得具体问题具体分析,拿不出一个通用的办法。因为每个地区每个学校的情况都不一样。

    世界上没有包治百病的灵丹妙药,每个人一定要对症下药,才能拯救自己。举个例子说:如果世间有一个神医,可以包治百病,起死回生,你马上去找他看病。到了那里发现一件事,不管什么病人,不管什么病,只要来了都给同样的仙丹一枚,吃了就好。假如在现实中碰到这样的人,我就问你,这枚仙丹你敢吃吗?

    所以说,世界上真的没有包治百病的灵丹妙药。什么号称一套制度,一套方案,一次培训就能解决你所有问题的绝对是扯淡。大家都下围棋,我就拿围棋举例子。如果告诉你有一套围棋布局,学会了就得世界冠军,你信不信?不用我多说了吧。

    当然,船长也不能这么不负责任,勾起馋虫来就走人。关于如何招聘年轻老师的问题,船长另有专文进行讲解。

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