每次学习总要回味，即如同出门旅游吃了一顿美味，总要细嚼慢咽，慢慢品尝与吸收。总想抓住每一缕美感，总有遗漏，却也好过一处抓不着。
关键词：兴趣
一位老师能把自己的生活过得多姿多彩，他就自然将生活的丰富带入到课堂当中。因为兴趣广泛，总能在课堂上给孩子举出各样五花八门的例子。对自己所教授学科爱得深，才会一头钻进备课大海中，甘之如饴。也很自然将这样的快乐带入到课堂中，即使一个再讨厌语文的孩子也经不住长时间的“熏陶”。一位老师爱上语文，从心底里爱，才会将这份热爱流露在孩子面前，影响孩子也是如花粉招引蝴蝶般自然而然。要让孩子爱语文，老师得真的爱语文才行！
兴趣的持续发动力，会牵引孩子一生自我学习语文。兴趣就是最好的老师。
关键词：框架
当深入理解一个问题的时候，一定是能够将复杂的问题简单化。语文也是这样。语文整体有一个大的框架，就是培养输入、输出能力，即听说读写的能力。不管是阅读还是写作都是在这个框架里面。在这个大的框架里面，又有小的框架。每篇文章都有一个中心，为了表达这个中心，会外显出来一个“结构”，而常用的结构有总分总结构，不同体裁用的结构也不一样。除了结构，还有装扮文章内在的几部分，情节、环境、人物。有了这四个部分，文章就内外兼修了。
关键词：方法
在刚接触家长时，明白家长、学生、老师之间的关系，明白这个就能很好与家长沟通。归纳法，3w方法，TR教学法，学习金字塔、查资料方法、学习金字塔等等，理解并运用这些方法能够很好地辅助教学。但是教学一定是以理念为导向的。
关键词：讲故事
要理解一个新的知识点，一般需要故事来辅助理解，但是讲故事是有中心，有目的的讲。不是为了讲故事而讲故事，围绕自己想讲的那个中心来展开故事情节，就会有详有略。
关键词：学习
教者的心态去学，当还不能完全吸收时，先去复制模仿。简单相信照着做。
关键词：滚雪球
学习东西一定是由少到多的过程，同时在正确的道路上，就会如滚雪球一般，越滚越大。
关键词：实践
学到的理论需要实践，在实践当中不断去反思、调整，以推动下一次可以更好。
关键词：知道V真知道
有些人在学习时，觉得听懂了就是知道了。其实，知道和真知道是两码事，真知道可以把自己接收的表达出来。反之，表达不出来，就可以考量一下是不是真知道了。
关键词：会写v写得好
有了架构和方法，每个人都能写出作文，但关键是能写出什么样的水平，还得看自己平时练习的功夫。叶老说得好，好的语文老师一定要下水游泳，才能更好帮助孩子。老师在岸上用方法瞎指挥，自己的游泳水平不能保证，怎么能教出游泳健将呢？
关键词：问V会问
问孩子问题也是一门学问，知道为什么去问孩子。这个问题会带孩子到哪里去？不会问的老师会被孩子带到迷宫里，而会问的老师会将孩子从迷宫里带出来。老师一定有问的思路与方法。
关键词：绘画V写作
绘画与写作有共同之处，就是好画一定是画得像，而好的文章一定是写得像。就是需要有看的本领，看能看得清楚，什么叫看得清楚，就是你画的能将看到的样子画出来。这个就非常不容易了，需要有观察的本领，需要有耐心细心的观察。齐白石老人曾经画虾非常好，是有原因的。他家里养虾，整日与虾一起，观察虾的习性，才能有后面的名作。
关键词：愿景
做一件事，一定为着远大的梦想去做更有力量，孩子们需要我们这样的老师。脚踏实地，仰望星空。为着未来的市场预备好自己的心与能力。
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