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《灯笼》听课记录+实录(一)

《灯笼》听课记录+实录(一)

作者: 叨叨魅 | 来源:发表于2020-03-08 00:13 被阅读0次

    一、情境导入

    1.提起灯笼,你会想到什么?

    师:《红楼梦》是曹雪芹所著的一部自传体长篇小说,里边描写的人物、器物、食物等都精巧绝伦,如不是生于斯,长于斯,是绝对写不出的。曹家被*后,宝玉唯一带在身上的,是一个玻璃绣球灯,那是黛玉所赠,物是人非,也只有这个灯笼能够聊以慰藉。其实,不管是宝玉,还是曹雪芹,真正留恋的并非是物之美,而是与之相关的回忆。

    《灯笼》一文,就是通过物件灯笼,怀念记忆中的人、事、物。

    2.出示学习目标

    体会散文形散神不散的特点。(重点)

    体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序地结合在一起的。(难点)

    领悟作者在叙事过程中的情感变化及升华。(重点)

    二、知人论世

    吴伯箫(1906——1982)原名吴熙成,字伯箫,山东省莱芜市人。中国现代著名文学家、教育家,代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》等。

    补充作者的成长、人生经历。

    三、识字辨音

    读音:溺炕  恐吓  神龛  争讼  斡旋

    词义:人情世故  掌故  熙熙然

    四、整体结构

    1.文体知识

    【散文】一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”;“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表现现象,从根本上说写的是情感体验。

    师:本文围绕灯笼,所记之人、所叙之事甚多,所寄情感也颇丰,我们可以紧紧抓住文题《灯笼》这个联结点、寄托物来阅读课文,感受这些事件背后的情感。首先,请同学们给课文标注段落序号,接下来,让我们带着任务通读全文。

    2.初读感知

    文章以《灯笼》命题立意,组织材料,那么,全文围绕灯笼写了哪些内容?文章开篇便言,爱光明,小孩子喜欢火,喜欢亮光,第二段接着又说,一切亮光之中,我爱……照路的灯笼,请同学们思考:作者为什么喜爱灯笼?请同学们拿起手中的笔,边读边勾画与灯笼相关的语句,做简单批注。

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