【支教】的日子(十三)

                2018-3-27

      上午公开课讲完，一起的实习生也试着给我提出一些存在的问题：作为老师把一些概念想的太简单，而讲完之后学生并不理解，很大一部分学生是蒙的。  前面一章的内容比较简单，到了新的一章开始，知识点多，比较难理解。通过同行的老师一提出来，觉得也是这样，在我看来特别容易饿知识点，学生不一定理解容易。  今天讲完一节课，又发现一个自己存在的问题，也是与一些多年老教师的差距，我讲课每个知识点都会讲到，而对于重点内容和学生不易懂的地方我也是讲一下，不会讲到之外的一些知识，这样就不能突出一节课的重点内容……

      下午，向我姐请教新的课程怎么给学生上，她曾经是初中的生物老师，带出学生的成绩也很厉害。她告诉我以游戏的形式来展开这节课。哇，特别棒的一个方法，学生作为染色体，让他们自己来体会这个过程，课堂他们参与进来，这样他们可以形成深刻的印象。好佩服我姐。  以后遇到问题，还可以多多请教我姐。 我姐说，其实这个游戏来设计这节课，老师是可以想到。但是作为新手的我，我才刚刚熟悉的教材的内容，还没有到达创新的这一步。。这也是一个差距。

      晚上，以游戏的形式来讲“体细胞—生殖细胞—受精卵”过程中染色体数量的变化，最后的效果不错。但是过程中，总有一些学生在我背过去说别的同学的时候，他们在私下聊天，这点又让我特别生气，以游戏的形式都带动不起他们的热情，他们还不能全程的积极参与。。

 

课本原图 某个学生笔下的图