近日，一份根据对20980份调查问卷的数据进行统计分析的结果表明：当前中小学生生活自理能力普遍不足，劳动教育和成长严重脱离日常生活。具体表现在“劳动时间严重不足”、“劳动技能明显弱化”等方面，其中诸如“男生劳动水平明显低于女士”、“农村学生会干农活比例仅占26.10%”等等现实更揭示出当前我国在劳动教育上存在“未富先懒”“未富先娇”等现象，这显然与我国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求相去甚远。
很有意思的是有网友提出：“劳动课、体育课要纳入中高考，算成绩。现在孩子都只会读书，一概四体不勤，中考差半分都读不了高中，孩子和家长每天为读高中拼命，这是教育体制改革结果。现在孩子心理疾病太多了，其实就是从小不劳动，不出汗，天天只会坐那里读书。”
也有网有提出：“这些家务劳动应该是家长在家里教的，家务劳动教育应该由家长来教育。”
更有甚者是有网有提出：“科技进步让家里的小孩不会干活了。洗碗有洗碗机、扫地有扫地机、拖地有拖地机、擦玻璃有擦玻璃机器人、炒菜有炒菜机器人。”
……
关于中小学生缺少劳动教育的归因有很多，总结起来不外乎几个方面。一是家庭，二是学校，三是社会，四是制度。
似乎看起来谁都有错，谁都有责任，又似乎谁都没错，谁都不应该承担这个责任。那么究竟谁该承担这个责任，是谁之过？
无解？
中小学生缺少劳动教育，其实并不是谁之过。基于对下一代孩子的教育，应该是家庭、学校、社会全方位重视起来。应该以孩子们身心健康发展为基础，各司其职。
就家庭来说，作为家长应该转变思想，不要以为孩子的教育就是学习成绩。不管孩子的成绩好与坏，在家庭里应承担的家务劳动就应该让他们大胆的去干。碰到不会干或干不好的在旁边指导。同时，可以利用课余时间，假期时间和孩子们一起干干家务活，既是劳动教育又是亲子教育，何乐而不为呢？
就学校来说，更多的是让学生懂得劳动教育的重要性，同时组织学生进行必要的劳动。比如打扫美化教室、宿舍等校园卫生，处理好个人生活起居卫生包括洗衣服、拖地等。定期组织开展劳动评比活动，让劳动纳入综合考核体系，树立劳动标兵典范。
就社会而言，应加大制度建设，加大媒体宣传力度，让全社会包括中小学生在内的人树立劳动最光荣的意识。
教育无小事，人人共参与！
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