主题阅读的过程也是一种学习，其实就相当于一种短期培训，把别人在多年中学习过的内容，集中在一段较短的时间内，让自己进行巨量消化，这就是在补课。
补课的效果有时候是很好的，比如有人学了十年的哑巴英语，效果还不如把自己集中起来集训做三个月的口语训练。
不要总是反对“短期”，其实有很多事情“短期”也是可以速成的——最重要的是你要学会用一种纯时间总量或者有效的训练总量、有效的积累总量去看待某些“短期”行为。
比如你说你某件事做了五年，那你说我一个月有没有可能追得上你的脚步？
要学会仔细去算，算算你“某件事做了五年”，这五年里头你真正花在这件事上的总时间是多少，你做事的总量是多少。
很明显，“某件事做了五年”这种说法是极不准确、极具误导性的，因为你五年里的所有时间并不都在做这件事，有时候你甚至可能只是偶尔做做。
若是算下来，你五年里都只是偶尔做做，就像是偶尔去放放风筝，你觉得我一个月时间的集中有没有可能追上你、赶超你？
所以我们经常不要被“某人做了某事多少年”这种话轻易的吓唬住，这种话有时候水分巨大。
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