选择性必修第三册Unit 7 Careers Lesson 1 EQ：IQ Success Comes with a High EQ语篇研读
主题语境／主题意义
本课是本单元的第一个阅读课。语篇阐释成功和情商的关系，属于“人与自我”主题语境范畴下“做人与做事—— ‘健康的生活方式，积极的生活态度’ &‘未来职业发展与趋势，个人职业倾向，未来规划等’”内容。
情商就是 EQ ( Emotional Quotient ），又称情绪智力，心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。主要指人在情绪、情感、意志等方面的品质，具体包括情绪管理、人际关系、同理心、责任心、抵抗挫折、感恩、独立性、创造力、问题解决、自信心、专注力、领导力等在内的十二项能力。 美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。二是能妥善管理自己的情绪。三是自我激励。四是认知他人的情绪。五是人际关系的管理。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。
智商就是 IQ ( Intelligence Quotient ）。具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。
想过上快乐又成功的生活，到底是智商重要还是情商更要紧呢？工作的本质是一种社交关系，无论是和同事还是领导，亦或者客户打交道，如果你情商不高，那么很容易陷入困境。有人认为，未来的世界是：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，EQ比IQ重要。在职场，成功靠情商，不败靠智商，想坚持靠逆商。因为“情商决定你的广度。智商决定你的深度。逆商决定你的长度。”
本课的主题意义在于学生通过学习，激发学生思考情商、智商在工作、学习、生活的作用。能够重视情商的培养，加强在情绪，情感，意志，耐受挫折等方面的品质。也希望激发学生主动接受自己对口的教育，全面发展健康的人格、品质。同时，也希望激发学校提供全面的、以学生长期发展为目标、发展核心素养的教育。
语篇类型——
议论文
What/主要内容
本文作者论述成功和情商的关系。文章通过描述有关IQ 、EQ传统看法、在生活、学习中的影响，引用IQ 、EQ的一些研究和专家描述，得出一个结论：成功来自高情商 。
How/文体特征/内容结构/语言修辞特点
文章一共有七段话， 篇章结构清晰，“总-分-总”的典型议论文的结构。第一第二段话提出论点，第三第四第五第六段话进行论证，第七段话总结 。
第一段话提出论点。使用情景描述法。通过描述现状 （ Most students）they feel that their IQ is what determines how well they are going to do in life，引出文章的主题 success is not simply the result of a high IQ。
第二段话通过引用专家的话，提出观点 （Professor Salovey suggests that）when predicting someone's future success, the character，as measured by EQ, might actually matter more than the IQ。 第三段话内容是聪明的学生，因为较低的EQ考试不及格。 这一段话作者使用了设问、评论他人观点和举例等方法来论证第二段话的观点。如本段的开头 Professor Salovey may be correct.(评论他人观点) / For example, have you ever wondered why some of the small students in your class,..., sometimes end up failing exams?(设问。引发读者兴趣和激发思考)。
第四段话内容是EQ、IQ高、低对生活和工作的影响和作用。通过引用大众常识和使用对比论证论点。本段使用了it is generally believed that…／人们普遍认为…引用观点；使用词组On the other hand／另一方面，表达在同一个概念下不同情况的对比。
第五、六段话的内容是EQ的提高和教育有关系。本段通过引用和举例子进行论证，如 People generally believe that… /most social scientists agree that…/Professor Mayer,… recently announced the results of a study on senior secondary school students(举例)。
第七段话是进行总结 Altogether， the results of studies show that EQ is as important，if not more important than IQ/总之一系列研究表明，情商即使不比智商更重要，至少也是同等重要。本段使用了副词altogether／总之，表明观点总结。（altogether: Used to introduce a summary when you have mentioned a number of different things.）本段对全文的要点进行简要综述，加强主题：学校要提供学生真正需要的教育，而不是仅仅关注IQ、分数。
Why/作者意图
Communication---the human connection-- is the key to personal and career success. （沟通——人与人之间的联系——是个人和事业成功的关键。----Paul j. Meyer) 。作者希望学生学习本课后，了解IQ、EQ的含义以及EQ在职场的意义；了解情商的提高和后天的培养有关系， 激发学生重视提高情商，提高处事、处世的能力。培养健康、健全的人格，选择合适自己的教育，因需受教，为未来的成功、幸福生活奠定基础。
相关主题语言：
1.see sb. doing …
2.give the following description
3.end up failing exams
4.because of the lower EQ
5.be mistaken in thinking…
6.It is generally believed that…
7.have positive attitudes towards life
8.they are less likely to be troubled by...
9.on the other hand
10.There is little doubt that…
11.have problems getting on with other people
12.have a hard time adjusting in…
13.by birth
14.have a lot to do with education
15.in terms of people skills
16.recognized as a leading expert
17.be more willing to help
18.compared to…
19.be involved in…
20.altogether
21.to get ahead in the world
22.lead a happy successful life
23.require getting on well with…
24. in the best way possible
25.The higher the better
26.based on IQ
27.developing the entire character
参考译文：
1.看到某人在做……
2.这样描述
3.考试不及格
4.因为情商低
5.误以为……
6.人们普遍认为……
7.对生活有积极的态度
8.他们不太可能受到……的困扰。
9.另一方面
10.毫无疑问……
11.与他人相处有问题
12.很难适应……
13.天生，生来
14.和教育有很大关系
15.就人际交往能力而言
16.被公认为领先的专家
17.更乐于助人
18.相比……
19.参与……
20.总之
21.在世界上取得成功 ，出人头地
22.过一种快乐成功的生活
23.需要与……和睦相处。
24. 以最好的方式
25.越高越好
26.基于智商
27.全人发展教育
教学目标：
通过学习本课之后，学生能够做到：
1.通过阅读，获取文本的基本事实性信息。了解EQ、 IQ的基本内涵以及EQ、 在工作中的作用。
2.结构化的梳理EQ对成功的影响，概括、阐释影响原因。
3.辨识文章的论证方法。学习清晰、有条理论证观点。
4.联系生活或学习中的实例，思考高EQ的方法怎么样解决一些问题。
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