作者，陈文，湖南省浏阳市人，中学语文特级教师，湖南作家协会会员。
本书为学校教师“共读一本书”活动推荐书目，继10月份读完《看见每一个学生》后，开启了11月份的阅读之旅。
书题《边教书，边成长》就告诉我们一个浅显的道理：教师的成长来自于实践。教师的业务成长离不开日常的工作积累，既有经验的收获，更有教训的鞭策，成长不是一蹴而就的，是需要时间的积淀的。“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师的成长也离开学习与思考，为人师者需要做一名终身学习者、持续地实践者。同时，也应该成为一名思考者。在反思中进步，在思考中成长。
被评选为20世纪“时代伟人”的爱因斯坦的成功，首先归功于他正确的思考和创造力。他认为，正确地进行思考，是追求机会至关重要的条件。爱因斯坦非常重视思考和想象。他说，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力包括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
有人说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。的确如此，学贵有疑，而疑问是在不断思考的过程提出来的。总之，学会思考，是自我成长的阶石。
陈文老师在自序中讲，教师的成长关键在于教师自身。如果你对教育有深厚的感情，有持续的学习力，有良好的反思能力，那就意味着你离优秀教师越来越近。优秀是目标，过程是行动。说一千道一万，成长是自己的事，只有拥有一颗积极向上的心，有一种不甘人后的进取精神，有一种“吾日三省吾身”的反思意识，抛弃“三天打鱼两天晒网”的做法，每一个人都会成功的，也会优秀的。
2021年11月
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