《边教书，边成长》读书感悟（2）

《边教书，边成长》读书感悟（2）

“使命感是教师成长的原动力。”谈教师成长的话题很多，学术成果也很多，但是谈到使命感的很少。如果用使命感去解释为什么有很多名师，优秀的老师慢慢地淡出人们的视线，并没有做出一个名师应该有的成就。可能的原因是在名师或者优秀教师成长的过程中，过度的关注了成绩，关注了名利。等到这一切都实现之后，就会出现了迷失的现象。如果一个教师的成长动力是使命感，不会为名利所羁绊，而是会走的更远。因此，一个教师要走的远，必须有使命感在心。“一个渴望成长的教师应该关注教育价值，关注人类命运，具有很强的社会责任感。如今教育的核心价值可能是如何让每一个人有能力，有机会去创造一个新的社会。”你的目标多伟大，多神圣，就会坚持多久，就会忍耐多远。厚重的底蕴，能够让一个老师的成长更加的稳重，更加的坚定。

“读书是最好的备课-----读基于学科，能夯实功底的书；读能打开思维、启迪智慧的书；读能滋润心灵、温暖生命的书。”备课，需要用一生来做，需要时时刻刻去做。从三个维度的读书，让备课变得厚重，变得举重若轻。备课不是抄袭教参，不是人云亦云，而是一种阅读后的日积月累的展现。最好的备课就是信手拈来。读书不是随意的读，而是有层次的去读。不仅有知识的底蕴，也要有思维的明锐，更有生命的柔软。知识不再是知识，而是融入生命的血液。

“备课就是备问题——从教学内容找问题；从教材整体安排中找问题；从学生交流中找问题。”备课就是备问题的提法让人耳目一新。以前总是感觉，备课就是解决问题。老师通过阅读教材，阅读教参，阅读参考资料等等，去弥补不清楚或者是感觉学生不清楚的地方，通过备课把这些问题都找到答案，让老师做一个有准备将军。备课一直就是按照固定的环节，按照一定的套路写出规定的流程而已。备问题和解决问题不是一个层面，提升需要时间和能力的要求。当一位老师有问题意识的时候，已经超越了解决问题的阶段。用备问题的角度去看待备课，会让备课变得更加的有意思，有深度。带着备问题的意识去备课。