今天听课，豁然发现，教师情绪的稳定对学生影响特别大。
特别容易发怒的老师，学生往往不以为然，看似坐在那里认真倾听，实则身在教室心在外，只是迫于威严不敢反抗而已。
见不得学生玩闹的老师，看见学生玩闹就烦躁的老师，其实是对自己的深深怀疑，故而，恨不得学生所有的时间都在书海题海。
上课提出问题，面对无人回答的局面，就指责学生没有认真预习的老师，其实是恰恰没有给学生充分的预习和思考时间，恨不得提出一个问题，学生能立刻答出来，实际上，任何答案都有一个思考的过程，学生暂时答不出来不见得是个坏事，要相信孩子。
看见学生成绩，就拿着答题卡，逮着学生大批特批的老师，我想这是不理解学生，哪有不愿意考好的孩子？无非是真的不会，这时候需要的是帮助，而不是指责。
写着写着，忽然想到，如果把学生当成自己的孩子，伤人指责的话不会一直都有。更多的是行动上的支持。
这就是师者仁爱之心吧？
稳定的情绪输出很重要，对学生，对自己一样重要。
稳定的情绪输出是一场修炼，前提是不放弃学生，不是任其旁逸斜出。否则，没有情绪也是不正常的。
任何时候，面对学生种种乱象怪象，想着的是是不放弃，以最温柔坚定的姿态说不放弃。
修炼，从今天开始！
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