开课前就要向学生明确，这节课的一个重要学习目的是培养想象力，能根据物体想出三视图，也能根据图想出物体的样子，既然想象，带小正方体干什么？带小正方体的主要目的是为了验证我们想象的对不对，摆是为了将来不摆，因为我们将来不能把小正方体带入考场，不能装到兜里走到哪里就带到哪里。
学习要求：一定先想象，后摆进行验证。有的同学拿到题喜欢先摆，我要告诉大家，先摆的学习方法是错误的，因为先摆就不用再想象力，这样就失去了提高想象能力的机会。
观察物体》例1（1）比至少个数多一个，例1（2）比至少个数多2个；
练习中的难易情况：
比至少个数多一个：练2
比至少个数多2个：练4（2）
综合：练6，第（1）问多1个，第（2）问多2个及更多个。
偶读顾老师文章，竟发现我俩英雄所见大同。
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本文标题：五年级《观察物体》的核心素养
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