关于两道数学题的一点发现

鸡兔同笼估计是被家长提及频率最高的问题之一关于这个问题，几个发现引起了我的一点思考：

1、我的思路：假设这些都是鸡，然后考虑多出的腿就是兔腿，将每两个兔腿加一只鸡换成兔。我还是试着说，如果先假设这些都是兔------

2、米爸的思路：把所有鸡和兔的前腿绑上，然后一声令下，拉绳子，所有的鸡一屁股坐下，所有的吐前腿跪下，剩下直立的腿是兔腿。

3、网络戏说版：一土豪朋友没读过书，生意却做的相当的大，我一直很好奇。今天去拜访他，终于找到了答案!他儿子在做作业，有道题不会，叫我们帮忙！ 题目是：鸡和兔共15只，共有40只脚，鸡和兔各几只？我答，“设鸡的数量为X，兔的数量为Y”……我还没算出答案，朋友已给出了答案！他说你们这些念过书的人不残废才怪呢，他的算法是：假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25。再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5只，鸡有15-5=10只。所以他儿子数学总考第一。这种算法，让奥数老师们情何以堪!只能感慨学习不能读死书啊！不然拼不过土豪呀。

4、还有观点：这是简单的多元函数，等小朋友学到多元函数，自然引刃而解；让小朋友如此早的接触，没有意义，反倒可能消磨小朋友学习数学的兴趣。

5、《举一反三》的思路：

关于两道数学题的一点发现

首先说，观点4，以我个人的经验，我是不赞成。数学是一种逻辑思维训练，只要小朋友愿意接触、能够接受，鸡兔同笼不是一种逻辑思维的训练题吗？

思路1的方式明显更抽象一下，而思路2、3、4更形象一些，由此也可以反映出不同人的思维特点。这也印证了相对于来说，米妈是一个抽象思维倾向更强，而米爸是一个形象思维更强的人。

那天航母在群里放了一道奥数题：49位同学排成7行7列的方阵表演体操，小明在方阵中，正左边有2位同学，正前方有3位同学，这时整个方阵的同学向右转，则小明的正前方有几位同学，正右边有几位同学？在车上我想到这个问题，就给小米提出来了。

有趣的是小米举起了两只手，然后伸直7个手指头，并且收起其中的一个指头，一边是2，然后回答，正前方是4。在《妈妈教的数学》里面关于九九乘法表中九的背诵上，就提供了这个手指记忆法，而小米很自然地把这种方法用到了此题的解题中，真的很巧妙！

作为妈妈真的不要以为我们一定比小朋友高明，应该多给她们机会表达她们的思路，并善于察觉机会，抓住机会帮助拓展小朋友的思路和持续激发他们的探究兴趣。