从“新”开始，从“心”开始

看过宝花姐的一篇文章，中间有这样一句话“新教师的成长是以牺牲学生为代价，你成长得越快，牺牲的学生就越少。“这句话深深地触动了我，到现在还记忆犹新。刚刚结束大学生活，工作中的一切对我们来说都是新的开始。作为一名新教师肩负着教书育人的责任，我们的使命逼迫我们不断地成长，这是一份走心的工作。让一切从“新”开始，也让我们从“心”开始。

从“新”开始，从“心”开始

本学期在学校主要担任行政工作、班主任工作和数学教学等，也将从这几个方面进行简单的总结。

行政工作篇

一次很偶然的机会加入了行政的大家庭，我主要负责大队部的工作。大队部工作我主要负责课间操和德育活动的开展。这套毽子操简单易学，在家长会上也得到了家长们的一致好评。每天课间操时间孩子们跑跑步、做做操、踢踢毽子，脸上洋溢着幸福的笑容，看到这一切我也感到很满足。另外，改变以往的升旗仪式的模式，将班级特色介绍作为新内容加入其中，增加班级展示的机会，给孩子们创造一个展示自己的平台，把升旗仪式的任务交给班级、交给学生，他们也喜欢这种模式，自然而然积极性就高起来了。

从“新”开始，从“心”开始

班级管理篇

班主任工作看似是周而复始，其实每一件事都大有乾坤在里面，如果我们能多一些思考，一切都大不一样。我教的是一年级，一年级是学习习惯和兴趣养成的黄金时期。因此，我要求我们班的孩子们每天坚持阅读和体育锻炼30分，增加知识面，不局限于书本知识。另外，每周抽一节课利用多媒体软件给孩子们讲电子绘本，孩子们总是非常投入，故事情节也记得非常完整，也总是像个小大人一样说出很多道理，我想这将成为他们无法忘怀的一段有趣的回忆。另外，最近在读管建刚老师的“一线表扬学”，给我启发很大，想把他的一些好的方法，运用到班级管理中去，提高孩子们学习的兴趣，做事的积极性。在次分享几则小片段。

一、制造型表扬

时刻想着，怎么去表扬，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活都会开心不少。曹子晗同学在我眼中一直是个“小机灵鬼”，把吃的垃圾丢到其他同学的座位下面，栽赃嫁祸给其他同学。自己没零花钱用买零食，以帮助别人为由，趁机找他人索要零食。总之，她所做的一切都不像是她这个年龄阶段该做的事情。有一天体育课，我提前和二年级的徐老师商量，打算和他们进行一场跑步比赛。一来是想通过跑步比赛在孩子们心中强化集体意识，二来想通过比赛发现体育人才，树立榜样，让更多的孩子爱上体育运动，可谓是煞费苦心啊！比赛之前，我并没有选好参赛人员，而是比赛开始之前自愿报名参加。通过她们平时的表现，我选取了其中几位表示好的同学参加比赛。在比赛中，每班派出5名男生和女生分别进行比赛。由于身体发育等各方面的原因，我们班前4名派出的女生都以失败告终，而曹子晗同学最后以压倒性的优势战胜了二年级的姐姐们，我们班的同学也发出阵阵掌声为她欢呼喝彩，她跑步时优美的身姿和矫健的步伐，让我重新地认识了这个小姑娘一次。放学时，我表扬了她，她身上不服输勇于挑战的的精神值得我们班上的孩子学习，从此以后，上课精神抖擞，积极发言。原来，老师的表扬、同学的认可，比任何说教都来得有效。因为孩子知道那是其他人发自内心的对她的认可与尊重，是无比珍贵的。每个孩子的身上都有闪光点，只是我们缺少了一双发现美的眼睛。

从“新”开始，从“心”开始

二、 奖励性表扬

作为一名新手菜鸟老师，学校事情总是让你忙得焦头烂额，不是因为事情多，而是因为一件事不知道从何下手。一年级的孩子刚刚从幼儿园上来，很多事情不能自理。上着上着课，有孩子就跑出去玩去了，其他孩子也是坐得东倒西歪。吃饭时，不小心把饭倒身上。甚至，上厕所没带纸，也就不擦屁股了。于是，就需要我们帮助他们树立规则。但如何有效地建立规则，让他们自觉遵守并主动执行呢？对小学生来说，物质奖励，象征意义大于实际意义，一颗糖果、一本作业、一张照片，都会给孩子带来前进的动力。于是，我建立了合作学习小组。把全班分成8个合作学习小组。每天都会评出最佳小组，并给最佳小组颁发红旗。期末，累计红旗最多的个人将会获得最佳个人奖状一张。并对于不遵守纪律的同学，扣除相应的红旗作为惩罚。红旗的多少成为了舆论的导向，孩子们时不时的谈论着红旗的多少。因此，孩子们变得更加积极主动了。班上卫生一直是我一个头疼的问题，学生还小不会打扫，孩子家长都需要挣钱养家也没空帮忙，自己天天打扫卫生也没那么多时间。有一次，我在打扫的时候，吴瑞欣同学在我旁边摆放桌椅，她一直认真地观察我扫地，她说汤老师，“你这么辛苦，需不需要我帮助你？”。于是，我认真地给她演示了一遍，她就把教室打扫得干干净净。有时候，我们还真得相信孩子，他们真的能做好一些事情。第二天，我在班上表扬了吴瑞欣同学主动打扫卫生的行为，她的劳动给大家营造了一个舒适干净的环境，并郑重的给她颁发了一颗属于她的红旗，在同学的阵阵喝彩中，她的脸颊泛起了红晕。从此以后，总有孩子抢着擦黑板、扫地、倒垃圾，卫生问题也解决了，这就是表扬的力量啊！老师要有一双慧眼，从事情的表象中挖出里面的价值。总之，管老师的方法给了我许多灵感，我会认真学习并践行这些表扬的方法，自己慢慢反思和总结，形成自己一套独特的表扬学，让更多孩子受益。教学篇在数学教学中，由于之前实习有经验，只要我每天用心备课和反思，孩子们基本能步调一致地和我一起学习。但是，随着学习的深入，越来越多的问题暴露出来。有些家长需要挣钱养家，无暇顾及孩子的学习，学习习惯不好，也不喜欢动脑筋思考。问题堆积得越来越多，孩子们在一次次练习中丢了自信，也就很难找回，逐渐地失去了学习兴趣和动力。这样的孩子越来越多，也让我措手不及，不知如何才能有效的提高。家长不重视，孩子不懂事，导致孩子成绩一落千丈，在短时间内怎么补也部不起来。这是我目前最头疼的问题，我一直在努力地和这些家长沟通，更多的关注这些学生，只是还需找寻更多更好的解决方法。

反思篇

从“新”开始，从“心”开始

时而热情活泼，时而脆弱敏感。我总是需要很长的时间来适应新的环境，总是想方设法地想得到别人的认可，最后却发现早已丢失自己。大多数时候，消耗你能量的都不是工作，而是工作中遇到的人。干活本身是不累的，平衡情绪最累。跌宕起伏的情绪，常常让自己痛苦不堪，也总是努力汲取外界向上的力量来平复低落的情绪，可是，它却时不时找上门来。世界真的很大，我却习惯画地为牢，活在自己狭小的圈子中，思想也日渐消极沉沦。 “可是如果有机会提前了解了你们的人生，知道青春也不过只有这些日子，不知你们是否还会在意的事情，比如占有多少，才更荣耀，拥有什么，才能被爱。 ” 无问东西里这句话给了我很大的启发。不要太在意他人的看法，做人做事只求问心无愧。也希望自己重新出发，从心底给孩子爱和呵护，让他们健康快乐成长！

从“新”开始，从“心”开始