微信朋友圈里经常看见各种坚持打卡，我也想最好能找一个我喜欢的，也去坚持，终于，看见了简书日更。
感觉这个比较适合我，描描写写的，区区不过一百字就可以完成打卡任务，自认为还是能胜任的。
从刚开始到现在也不到一个月的时间，日更已经重新开始一次，因为每次都是晚上写，那天晚上拿起简书想想写点什么，可能是闭着眼睛想的吧，睁开眼睛，一看时间:第二天早上五点！
后来，为了预防类似的再发生，我把简书日更调整到早上时间，我想，这样做的话，起码不至于写两句就睡着了吧。
就这样坚持了几天，慢慢发现，一百字哪是区区一百字，怎么这么难，明明不写的时间，感觉会想有很多东西可写可说的呀。
以至于，大前天的日更名，我直接写成当时的感觉:凑字。
为什么？
直到昨天晚上写完日更篇，才忽然想到了什么。
昨天早上醒的晚了，汪人一看我醒就不让拿手机了，非得让我带它下楼去遛。白天一天忙完，晚上准备休息的时间时间，先生及时提醒我，你的简书写了没？
我说提醒的好，要不然我还以为早上写过了呢。
又对先生说，这会儿我有点困，不知道写什么，给点主题呗。
先生已经有点睡意朦胧，说，我不知道啊，要不然，你就写写咱阳台上的花？
就这样，日更了昨天的简书:花解语。
日更篇:谁偷走了我的学习动力？
这似乎看着也没有什么不妥的。
睡前外甥女的电话打了进来，问我如何让那个刚上小学一年级的老大，养成好的学习习惯，想要我点招儿，语气有点急，感觉有点气。
和外甥女电话结束后，再回头看看我的简书日更历程，忽然也发现了让我简书很难坚持的重要人物——
好人李先生。
从我开始写简书，他都会看并评价，也不多说，就俩字:挺好。
直到看到那篇《凑字》，他才不解地表达超过俩字的感觉:一百字对你不难吧？
这才坚持不到一个月的时间，我就疲于应对，确切的说，是应对先生的检查作业。
他每天关心我的简书有没有更新，超过我自己对简书的平常心，因为是正性评价不是打击，所以，我忽略了他的这个行为对我无意识的扰动，这个也就像极了我解决学生学习问题时，会经常对孩子父母说的那句话:
把学习还给孩子。
当然，是有技术性的，走过这个历程的孩子和父母父母，都会有感叹:知道问题原因很容易，真正做到位，适合“体力活”。
的确，当父母抱着对孩子学习的极大热忱时，他们就自觉不自觉的把“学习”当作自己的事业来对待了，有的家长甚至抛开自己的职业或者事业，来跟孩子“抢饭碗”。
结果，胜利的往往是重量级的家长们。因为，他们对学习有着“多么痛的领悟”，会拼尽全力而不是尽力而为去打赢这场战争。
硝烟弥漫处，有谁，看见了孩子的无辜？
日更篇:谁偷走了我的学习动力？
眼睁睁看着自己的东西被抢走，无能为力时，还被指责位“不担责任”，有句话很应景:你剪断了我的翅膀，却怪我不去飞翔。
咨询学习动力问题这么多年，在坚持更新简书时，却发现被偷走了动力……
可见，偷走动力的人，可见他们对我们爱之极，重要之极，以至于让我们根本就不会在乎他们拿走了我们的“事业”。
似乎是简书的更新，更多的，
生命的发现之旅……
日更篇:谁偷走了我的学习动力？
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