吴俊毅（2）

周一我邀请了吴俊毅的妈妈来教室陪读，目的是让他观察自己的孩子有哪些问题，应该怎样改进。

俊毅妈妈到教室的时候第一节快要结束了，虽然是半路进的教室，但孩子马上就发现了，表现得特别好，没有了平时的小动作，也没有了平时的坏情绪。我心里想：他这么乖，让家长看什么呢？正想着就出现问题了，上课的时候孩子们举手发言，他的手也举了起来，我没有 第一时间挑他回答，他的情绪马上就不对了，开始哭闹。她的妈妈第一时间把他拉了出去，我不知道他们说了什么，过了一会儿他进来了，情绪有好转。

上午大课间由于下雨在室内进行，孩子们都在跟着视频做手指操。他做了一个之后就不配合了，问他怎么不做，理由是不会。当然不会了，我们都不会，都在学习。我这样告诉他。他很着急，觉得跟不上，情绪又来了，又是挠头又是揪耳朵，我告诉他不会很正常，不会才要学呀，慢慢就会了。后来我就没再关注他了，等我再看他的时候，他已经开始做了。虽然还是跟不上，但是情绪有好转。

中午午休也是不午休，有小动作，一开始我没搭理他，后来他的动作幅度大了，我就批评了他，他的妈妈也在关注他，提醒他。

下午我抽出时间和他的妈妈交流了一下，他对自己孩子的情况很清楚、，情绪化，然后他让我多关注他的情绪，提问的时候可以在他接近情绪化的时候提问他，稳住他。我想我可以做到，就答应了。但是我会一直跟他沟通，告诉他提问是面向全班的，每个人都有机会。

他的妈妈还挺配合的，也很通情达理，我想就冲着家长这样的态度，我也要想办法扭转这个孩子的情绪。虽然我不会放弃任何一个孩子，但是，还是希望得到家长的支持和理解，毕竟我面对的50多个孩子，而家长面对的只有一个，只有家校携手，互相配合，孩子才能进步的快，进步的大。