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颠覆我对儒学的印象|墨尔大学·梁钦元(年度大课3/33)

颠覆我对儒学的印象|墨尔大学·梁钦元(年度大课3/33)

作者: 56fcdfa1b4fe | 来源:发表于2018-02-04 13:16 被阅读457次

    你的人生是否越来越向上?你的气质是否变好了?你的心是否变得清明了?你是否认真自觉的相信自己呢?你对自己是否越来越有办法了呢?你通过学习,当真解决了实在的问题?

    颠覆我对儒学的印象|墨尔大学·梁钦元(年度大课3/33)

    而这一些,真正的儒学,能够教给你。儒学不是宗教,不是学术,不是历史,不是语文。儒学是回归生活,着重生活,去实实在在的修自己。把心放在当下,好好吃饭,好好睡觉,好好走路,好好体验,如此甚好。不必为生活去算账。算账,让生活过得没有味道了。

    哇,因为现在践行归零活法,整个停下来,真心觉得每一条路所通往的地方都是一样的,大道至简,求同尊异

    你只要问问自己,心安吗?心安足矣。我们常常感觉难受,焦虑。这是自己和自己打架的表现。就是不接纳自己,想控制自己。

    后世有对儒学孔门的无数种理解。但每一种理解,都让我晦涩难懂。只有今天,梁先生的分享,让我轻而易举的认识了你,中华文明的结晶-儒学。梁先生主张用孔子的话去解读孔子。而不要用后世的解读去解读。

    调和,知足常乐,善勤无我!讲道德不等于拘谨,守规则和压抑。中庸也不是你好,我好,大家都好。儒学是真实,做自己。让你拥有向上的能力。让你拥有对自己有办法的能力。真儒学做到真正表里如一。比如,做不到中庸时怎么办?孔子自己说,这个时候你就要狂狷。狂狷虽偏,中庸就好。

    颠覆我对儒学的印象|墨尔大学·梁钦元(年度大课3/33)

    我们只要反省一下。我们的生活有乐趣吗?我们热爱自己的生活吗?如果你的答案都是否定的。那是不是因为,你把你的生活定量化,功利化了呢?

    梁先生的爷爷就是梁漱溟,梁老先生是近现代的儒学大家。今天分享的几个老先生的故事,非常触动我。

    老先生在文革时。被批斗一百多次。扫大街。但即使是这样的环境中,老先生依然反躬自省。我如何做,才能不虚度时光呢?没有任何一句的抱怨。

    有一次家中的保姆煮饭,放了两次盐。梁老先生没有责骂。而是叫保姆在自己的碗里加水。加了四五次之后,保姆都不耐烦了。老先生这才说,可能是汤里放了两次盐。从此以后保姆都会先尝一下味道。简简单单。

    颠覆我对儒学的印象|墨尔大学·梁钦元(年度大课3/33)
    梁先生谈教育

    和孩子不要只讲道理,不打骂,不唠叨。

    好的学生和一般的学生不同在哪里呢?好生有内观自省的能力。而一般的学生,老师说要做,那就完成,而已。

    家长可以反思一下。你有没有去保护孩子的梦想呢?特别在孩子小的时候,你也没有保护他的自信呢?让孩子去热爱生活,发现生活的生机。

    梁先生一家,从来没有去和孩子只讲道理。而是实实在在的引导,实实在在的自己修出来,去调动孩子积极向上的这一面

    梁先生分享他的女儿小的时候,说长大了要去卖冰棍。梁先生就引导说,那我们能不能就为你以后的梦想做些什么呢?比如卖冰棍,手要洗干净对吗?从此以后,变得超爱讲卫生。

    这个小小的分享。特别激发我。作为老师,或者作为家长,太紧和太松都不对。重要的是,你能不能引导调动孩子的积极性呢?是呀,不爱学习,能不能想办法让他爱学习?这也是我未来上课过程中要努力的方向。感恩提醒!

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    家长在教育孩子的时候。常常太心急。希望立等可取。马上就有用,马上就有效益,希望一个动作,一个结果,追求快。就像下围棋一样,每一个子都不想丢。忘记了过程的美好。

    所以我们的教育也变得功利化了。变得做什么都要有意义,都要有目的才舒服。当孩子感觉被控制的时候。他也不能和你好好说话了。

    如果出现问题。我们都能面向问题和问题的解决。都想想,嗯,我能为这件事情做什么?让他往更好的方向发展呢?

    颠覆我对儒学的印象|墨尔大学·梁钦元(年度大课3/33)

    感恩老师的分享。让我对国学有了新的认知。让我对能传承中华传统文化,感到特别的骄傲。

    以此文,致敬梁漱溟老先生逝世30周年。

    499/33堂年度大课

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