很遗憾，这些年读书太少，以至于三十大几才看到这幅金字塔图，幸运的是我的孩子尚小，我还可以把所学教于他用。
从图中很明显看得出主动学习的效率远远高于被动学习，可是，孩子在上学阶段，往往都是被动学习，尤其以效率极为低下的听讲为主。虽然现在教育部门已经越来越重视增加孩子的阅读量，并且也鼓励教师多多采用多媒体教学，可是有时候选择大于努力，顺应规律，才能事半功倍。
学习内容留存率排名前三的教授他人，实践以及讨论，在孩子们平时的学习过程中实在太少了。相对而言，讨论的方式在课堂上应该偶尔也会使用，但毕竟如果给到孩子们一个问题在课堂上进行讨论，可能影响到课堂纪律，有的孩子一定趁机交头接耳，聊起别的话题，老师应该也不会经常让大家在一起讨论。
说到底，主动学习的问题，最终还是会留给家长们。
我们不需要把问题复杂化。我想做一个有心的家长就够了。
从小把孩子当作一个独立的个体，不管是规则的指定，还是心中十万个为什么，给孩子足够的空间，足够的信任，带着孩子一起讨论，多做示范，鼓励孩子多多实践。
比如我的孩子刚满一岁，是时候让他慢慢懂得规矩了！吃饭好像一直是大多数孩子最令父母头疼的事情，孩子一吃饭，父母就追着满世界跑，味的时候也是一会儿把勺子打翻了，一会儿把碗也砸了，不妨试试，把孩子当成一个和我们一样的大人，可以和我们一起坐到餐桌旁（当然孩子用的是他独立的小餐桌，可以摆放在一起），这样比起我们一直教育孩子“吃饭不能到处跑”要有效多了，慢慢地孩子一吃饭就知道，哦，我应该坐在我的小座位上。多和孩子一起吃饭，他也能更快学会餐具的使用。而正如这张图所示，真正学会使用餐具，是在他自己一次次亲自实践之后。
最近，孩子认知能力飞速发展，之前教宝贝认识猫，都是通过卡片，儿歌，“宝贝，看，这是一只猫。”相信很多家长也这样做过。今年过年去他姑姑家走亲戚，家里有一只肥嘟嘟的蓝猫叫“汤圆”，宝贝刚开始拿着一根带绒球小棍子，在汤圆面前晃呀晃，“汤圆”伸出前爪够呀够，很是可爱，宝贝也咯咯咯的笑个不停，后来，索性扔了绒球，一手直接过来抓“汤圆”了，一会儿头上拍一下，一会儿又去揪尾巴，追的“汤圆”满屋子藏。这一番把玩下来，宝贝笑得前仰后合，身上汗津津的，脸蛋也涨的红扑扑的像一个一碰就会破的薄皮柿子。那天回家以后，小家伙就拿着小猫的卡片“嗯嗯”的叨叨个不停，你一问哪个是“猫咪”呀，总能一眼就认出来。果然，眼看千遍，不如把玩一遍。
现在小家伙太小，很多时候出门不方便，他爸爸也总不喜欢带着他，可是我还是坚持带着他，只为看看外面真实的世界。
等孩子慢慢长大，我们都应该做一个耐心的家长，聆听孩子眼中的万物，感受孩子对世界的心声。从小让孩子学会主动学习。
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