C2 中学数学第一讲 《数学教学源于兴趣》

4月10晚上7:00-8:00，青椒洋葱数学群迎来了C2青椒计划中学数学课程专题的第一讲，由来自凉水井中学的李晓老师给大家分享了《数学教学源于兴趣》。

李老师开场先给老师们提了一个问题，你的课堂遇到过像学生不想学习，上课走神等这些问题吗？

C2 中学数学第一讲 《数学教学源于兴趣》

一下子说到老师们心里了，大家纷纷在评论区打出很多这样的问题。像张荣星老师提到：学生上课睡觉，调皮，叛逆等；李家堡124李永军老师提到：学生小组讨论时不讨论问题在组里吵闹等。那出现这些情况该如何解决呢？

兴趣是第一老师。数学教学源于兴趣，那如何让学生在学习中找到兴趣呢？

1、通过数学观察，创设他们感兴趣的情景。

C2 中学数学第一讲 《数学教学源于兴趣》

2、让学生当家做主，在互动中学会数学。让学生参与进来，通过学生教学生，让学生体验成就感。

C2 中学数学第一讲 《数学教学源于兴趣》

3.让优生动起来。优生的定义是针对某一个问题会了的学生就是优生，可以让小助手安排优生给做错的同学讲解。

4.成就自我，在学习中找到快乐。可以利用考试试卷评讲，让学生讲，加强自我学习的兴趣。

那兴趣如何培养呢？

1、最根本的问题是学会做题。只有学生会的时候他才有兴趣。要给学生分层次提目标。后进生只需要会做概念题，基础题。中等生不仅要学会基础题还要学会题型的变迁。中等生要四会，会说，会教，会思考，会总结。不会教使可以向老师求助，向小助手求助。优生要拔尖，起到领头羊作用  ，温故而知新 ， 助人快乐成就自我。

2、建立信心 

3、在成就自我中找到快乐。

教学课改非一日之功！任重而道远。

这节课李老师与听课老师互动非常精彩。特别是在关于后进生的转化方面。李老师讲到后进生不会做 的找一到两个中等生，教他，会最基础的概念性问题。

后进生不敢说不敢做的，给予鼓励，鼓励是差生最大的动力，目标使孩子有了更大的潜力。

互动区里老师们也纷纷讨论起来：

镇雄348鲁安勇老师：下午上课时，要让通过交流，让学生动起来。

土左旗047张荷霏：播放有趣小视频，情景教学，让学生自主学习。

临朐1056耿玉华：后进生转化是教师最高水平的体现。

还有许多老师提到，班里后进生太多了。

李老师通过自己班级学生成绩从入学时到现在的成绩提高来做了回答。很贴合实际，老师们纷纷留言，收获满满，获益匪浅。