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一开学，各种事情“接踵而至”，日更文章马上就“缩水”了，首先是字数保证不了（8月29日的文章就在“蒙混过关”），其次是质量也保证不了。今天明明想利用上午开会的时间写上几句，但似乎全部的心思都在岗位安排上面，注意力无法高度集中，只好作罢！
在岗位安排没出来之前，出现了几波“小道消息”，先是有人在传，“说我被安排在一年级了”，后来，领导找我谈话问我愿不愿意跨头执教一、二年级。我当时有点懵，没有反应过来。没有点头，也没有摇头，像一只任人摆布的“提线木偶”。事后，回到办公室，跟老师们一讨论，她们纷纷建议我继续教原来的两个平行班，跨头的压力太大了，毕竟每天要同时备两节课。
我想了想，觉得继续带原来的班级“轻车熟路”，且不说已经带了两年了，至少与学生之间无需重新磨合，前面开学第一个月肯定会轻松不少。而下去跨头所带的两个班级比较特殊，受到的关注度会很高，与我的性格不相符。我自知是一个不想受到过度关注的老师。于是，经过深思熟虑，我决定跟领导说明：自己愿意带原来的班级。当时领导也没有为难我，同意了。
会议正式开始之前，看到电子屏幕上的座位排布，我仍然属于五年级组，悬着的心也终于放下了。至少是带着原来的两个班，虽然这两个班没那么好带，教学任务也会比低年级艰巨，但人际交往会纯粹一些。我喜欢简简单单地教书，自自在在地育人。
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下午，搬书。多亏了杨老师班上的一位家长用一辆电动三轮车托运了三次，把五年级所有的教材搬至一楼办公室，老师们只需要负责卸货，然后再分别数自己班的教材。
五年级竟然一共有17本教材，真是不少呢！9班的班主任来得晚，有几样教材都凑不齐了。看来，在一个庞大的集体里，凡事还是要趁早才好！
因为疫情，家长、学生不允许进校园帮忙，搬书的活动都由正副班配合完成，9班的教室在二楼，我们只好一趟趟地把一堆堆教材从一楼搬到二楼。搬到最后，腰酸背痛腿抽筋，感觉手都要散架了似的，哎！还是平常干重活干得太少，搬几回喘几回。
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晚上开始备课，虽然之前教过一次五、六年级，但感悟并不是很深。现在也只记得哪些知识点是学生学起来很吃力，哪些知识点相对重要一些。
回想起来，第一次教得太过随意，如今第二次教，还是要更加认真些才好。之前发现的宝藏网站终于派上用场，花了很大力气从网站上下载了云课堂视频，教案，学案，教学课件等教学类资源，为以后每天的备课做好准备。
这个学期，做事变得有计划些了，不再是一个单元一个单元地打印教案，而是把整个学期的一大本打印出来。不再过分纠结于电子教案的字体、行距、格式等关联性不大的因素，打算把重心放到二次备课和反思上来，毕竟教学功夫在课堂。
在此，也给自己立个可能会倒的flag：本册教材一共8个单元，至少坚持结合自己的课堂实践写好8篇质量上乘的教学反思，并精修2篇主动去投稿。
为了这个目标，今年的备课不能随意，要多用心，加油！
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