今天开个小差，不讲学习写作了，来谈谈家长和孩子的那些事儿。
起因是昨天和一位妈妈聊天，对方控制不住的吐槽欲和掩藏不住的焦虑扑面而来。联想到网上那些“自杀式”陪娃写作业，焦虑的父母还真是千篇一律啊。此篇孩子的情况仅代表一二年级的小学生。高年级的孩子已经拥有一定自主学习能力，说实话家长也未必辅导得了。
孩子试卷上一个醒目的红叉：“请标出段落序号，本篇文章共有___自然段”。总共3段，他愣是写成1/2/4，共有4个自然段。请问3去哪儿了？
9÷3看成9-3，8-4看成8÷4，10以内的加减法和乘除法愣是搞不清楚运算符号。
再看看孩子出门的时候丢三落四、磨磨蹭蹭，房间里，书桌上总是乱七八糟，反正没有一件顺心的事情。
于是你就冲孩子大吼大叫：“1、2后面是3！是3！上了两年学了，到现在还不会数数吗？你有没有用心在学啊，能不能认真点啊！”
“这是减号，不是除号，除号有两个点的，你做题的时候有没有仔细看啊，有没有动脑筋啊！心思有没有放在学习上啊！”
“出门磨磨蹭蹭，一会儿又要迟到了，你是在为谁上学啊！想不想好好上学啊！”“你这个桌子跟个垃圾堆一样，能不能收拾一下啊，在垃圾堆里做作业，你能专心得了吗？”
看着孩子可怜巴巴的样子，骂完，自己又后悔了。
于是深呼吸，调整一下情绪，换一副面孔，和颜悦色、苦口婆心地说：“宝贝，学习是为了自己学，能长知识、长本领的。”“学习是要认真的，明白吗？”
孩子点点头，于是你就如释重负，孩子还是知道要认真的。孺子可教也。
但是过两天，再来一轮：“前天才刚和你讲过，你有没有听进去啊，能不能给我认真点啊！”“你再不认真，看我怎么收拾你！”
不是你说话大声，孩子就能进步的，也不是你告诉他要认真，他就会真的认真的。
如果你多问孩子一句：“你明白什么是认真吗？”我真的问过。
孩子特别真诚地回答你：“认真就是认认真真。”
他不是故意捣乱，也不是在搞笑，那会儿他其实是很惶恐的。他是真的不知道什么是认真，更不知道怎样做算是认真。
也就是你以为自己告诉孩子方法了，实际上什么也没说，没有具体方法呀。
就好比教练告诉运动员，你要游快点、再游快点，怎么才能快呢？以什么身体姿势准备、游的过程中用哪种姿势、如何去除不必要的动作、呼吸和动作的配合、什么时候加速、什么时候冲刺，一概没有，只一味地说你再游快点。这不是废话么，我也知道要游快点啊，可是怎么游啊！
一样的，孩子不是生来就掌握学习技巧的。
你让他写字认真点，怎么写好呢？跟着字帖描啊。可有些孩子就是看着字帖，他也描不好。那就告诉他至少横平竖直吧，再加上起笔、顿笔、收笔，笔划的长短、间距、走向，一个字一个字的指点，大差不差的也像那么回事了。
练字本上的字越来越好了，可是备忘录上的依然惨不忍睹，骂了几次依旧如此。再仔细问下去，原来是备忘录要快速抄好，没有时间慢慢写，并不是他不认真。再和孩子一起分析，症结就是练的太少了，写字速度上不去，这其实是很多孩子的通病。于是再一起找方法。
运算符号看错，这个真的很能引起妈妈们的共鸣，总有那么一个两个题是因为这个错的，你能说孩子是马虎是不认真吗？其实找对了方法，再加上练习，慢慢也能改过来的。
我试过把一本英语绘本直接丢给孩子，而不是陪着他一起阅读，他根本不知道该怎么开始，哪怕平时我已经陪着他学了好多本了。后来告诉他分几个步骤，分别怎么做，做的过程中要注意做到什么程度，遇到问题怎么办。几次下来，英语绘本的阅读再没让我插手，我只要负责检查他的学习成果。
你跟孩子说要预习要复习，孩子不做，你就说他不认真，却没有想到，他压根不知道什么是预习和复习。你把步骤罗列给他，需要做到的程度告诉他，基本就可以不用担心了。
这些都是学习中的小细节小技巧，不仔细发掘，很容易就忽视了。只跟孩子说认真点，一切都归结到态度上去，孩子也是很冤枉的。
和孩子一起分析原因，这个原因一定是要很小很具体的，就事论事，不扯高大上假大空的道理。给孩子示范，讲清楚具体的步骤和注意点，教会孩子应该怎么做。
可能一次两次孩子还是掌握不了，没关系，每次都把步骤再罗列一遍。甚至可以在每次开始做之前一起再回顾一下，步骤和注意点是什么。
在孩子没有掌握学习技巧之前，我们要有耐心，一旦养成了这样的学习习惯，之后的事就会自然而然地轻松起来。
在孩子还小的时候，做父母的循序渐进地教他一些方法，培养他自主学习的能力，并有意识地让他反复实践这些方法，而不是简单地告诉他“你要认真点”。
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