年轻的时候偏爱年长的男人，觉得同龄的男孩简单无趣，而跟比自己年长很多的男人交往，便觉得自己聪慧、成熟，占有了更多的岁月和经历，向人生伸出了更长的触角，有了更深的理解。长大以后，知道岁月和经历每个人都会有，积年累月，只嫌太多，这才体会到年长男人的心态，当年你以为自己聪慧、成熟，其实他看见的只是年少活力，他们的赞美其实是对生命的谄媚 —— 廖一梅
发乎情也止乎礼
明知没意义，却无法不执着的事物，谁都有这样的存在。 木子先生，是我初三时候的一个数学老师。在那之前，我不曾想过我会对一个比我大二十多岁，是的你没听错，一个比我大了整整二十多岁，甚至可以当我爸爸的年纪的一个中年男人产生了情愫。
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喜欢一个人，就算他根本不做任何事，只要他出现在你眼前，就已取悦你千百回。现在回想起来我问了问自己，当初到底是因为什么让我如此厚颜无耻地喜欢着你呢？好像什么都没有，你甚至都不曾关心过我一次，一切都是我一厢情愿罢了。有个词特别好叫“爱屋及乌”。如果硬要说有什么的话，可能就是我对你的爱慕之情，这种情愫促使着我认真地学习数学这门科目。在初三那个枯燥乏味的生活，这种奇妙的感觉让我异常兴奋，那时就感觉好像怎么学数学都不觉得累，恰恰相反学数学能让我活力四射。
我是一个不擅长隐藏的人，对待感情也是如此。考完试那天，我拿了一封我早已准备好的信给你。其实你应该也从日常学习生活中察觉到了我对你的爱慕之情，只是心照不宣罢了。我想了很久我到底该不该把那封信给你，最后决定拿给你，心想着反正要毕业了，不要留有遗憾，而且我一直都认为生活应该是充满仪式感。信中写了很多，最后我也表明了对你的爱慕之情。你收到信后也只是说了声谢谢。
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那些我以为过不去的都过去了。毕业后我时常都会找你聊天，这是一件盛大又卑微的事情，我小心翼翼地把握着联系你的频率以及和你聊天的分寸，可你却迟迟没有回应，久了反而心中更平静。
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有一次无意间读到一篇文章，文中写到：
学生为什么对老师情有独钟？
一、青少年的性心理发育
恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关键时期，国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时期。由于在青少年后期，他们心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有限、经验不足，束手无策的感觉萦绕着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现，与自己朝夕相处，关爱关心自己成长，传道解惑的老师，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执着地追求。在学生已经认为师生恋是违背社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致不能自拔。
二、恋母或恋父情结的另一种体现方式
青少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们的社会化过程是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的爱抚、家庭氛围的影响深刻，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖，没有很好地完成自我成长。他们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很容易转移到关心爱护他的老师身上，并误把它当成一种爱情。
相信很多人都听过，甚至见过师生恋从琼瑶的处女作小说《窗外》到伯·威德伯格执导的电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平、沈从文与张兆和，五十年代的钱穆与胡美琦。大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但却对于发生在自己身边的，就多少觉得有点不靠谱，因为学生尚未毕业，现实的生活、工作与移情别恋等问题，常常导致师生恋的失败率极高。加之因着“一日为师，终身为父”的传统伦理观念，“师生恋”始终是中国社会争议的话题。
我们该如何正确对待师生恋呢？
“师生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为：
1、少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。
2、中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。
3、如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。
4、老师中个别心术不正和行为不轨的人，利用少女的天真幼稚，以关心学业、辅导功课为名行玩弄占有之实，这不是在“恋”，而是在骗。
师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。
蓦然回首，现在的我十分感谢木子先生没有逾越正常的师生关系，回应我的感情。是当时的我太幼稚了，我应该要学会对自己的行为和选择负责，做一个成熟的小大人。
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