昨天听完李善友老师的大课，我最大的感受：就是人生第一次有了想要去探索这个世界真面目的想法。这两天的课程，我决定要重复反复去听，每天写一篇感悟。坚持写100天，希望大家监督。小的坚持，会有什么大的效应呢？微蓝拭目以待。
该篇是微蓝拆解李善友大课的第2/100篇
今天回顾了第一天进化论的课程，最后30分钟课程当天由于看娃没有看，今天回看了这部分内容。因为我迫切的想要知道对付熵增的方法论，李善友老师给出的方法非常简单——耗散结构。并且举例了美国针对华为的行为，对于华为来说是使其再次焕发生机的关键。这引发了我的深度思考。
第一曲线与熵增——解答了困扰我多年的困惑
在教培行业近10年，我一直有个困惑。就是每个新校区都会遵循一个规律，刚开始缓慢增长，3个月后会爆发性增长，之后趋于平缓。而3年后，增长速度就会变得特别慢。此时，会出现员工懈怠等各种问题，于是，我们就认为是管理出现了问题。
现在我明白了，任何组织都遵循第一曲线。而组织的熵增是不断增加的，随着时间的推移问题会越来越多。而我们的做法就是比较伤元气的——组织成员大换血。我们会利用主要管理人员轮岗，一线教师采取淘汰制。由于是在3、4线城市，本身就名师难求。这就导致我们的教师资源一直处于非常紧张的状态。而资源紧张就给管理带来了很大的阻碍。
与此同时，我们进一步在管理上做文章，加大绩效工资的比例，但是效果并不明显。领导常常骂我们说，他开疆拓土出来，我们连守都守不好。我们对于问题也百思不得其解。
耗散结构——破除熵增的武器
任正非说活下去是企业的最高纲领。之前，我的思维都是企业追求的应该是增长。而任正非的这个话令我茅塞顿开。如果将眼光放在增长上，就会陷入死局。因为企业的终极命运是遵循第一曲线的。
如果将思维放在活下去，思路就会放在如何反熵增，反脆弱上。这个思维的变化重大意义就好比我在财富思维课上提出的，要将眼光放在需求而不是钱上一样。
李善友老师提出要利用耗散结构来反熵增，能量的耗散能够使熵为负。并且提出耗散结构的使用方法就是将优势耗散。
那么，在教培行业如何利用耗散结构呢？微蓝有以下两点思考：
1、教研优势耗散。很多教培机构，甚至很多公立学校一旦形成某种模式的教学形式或授课内容，就会自然的依赖。这就会出现一套教学方法用10年的情况出现。作为教培机构，要比公立学校的教研更有活力。我认为教学主体模式3年要一变，而教学内容案例要至少一年一修改。
2、管理层耗散。正如国家每3-5年一换届一样。要想让学校有活力，校区负责人及相关管理层要3年一换岗。新的血液进来，才能使校区焕发新的活力。人员流动，老员工有新的挑战才会有光芒。
以上就是微蓝浅薄的思考，希望对你有启发。
最后奉上最喜欢的一句话：天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒；此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
网友评论