导读课设计
目标：激发学生阅读整本书的兴趣。
具体步骤：
1播放《钢铁》电视剧精彩片段；
2选取一节或一段精彩片段师生共读。
阅读方法：默读、阅读摘抄、读书笔记、旁批
读书笔记指导和旁批指导
阅读计划：每周2-3章
推进课和总结分享课：3课时（前六章、7-11章、12-18章）
推进课设想：分享读书笔记（人物、情节、自己的感受、写法）
读后写作：“保尔，我想对你说”
以保尔为主要对象，以书中某一人物的性格和口气向他说一段自己想说的话，要切合人物的心理状态，结合相关故事情节。
第一章：少年保尔
根据标题设问：
1为什么保尔被开除了？
2保尔的第一份工作是什么？那时他有多大？
3保尔为什么被解雇？
人物描写分享：
1保尔还没有来得及答话，神父就已揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神父推到走廊上去了。
此处“揪”“撞"两个动词表明神父对保尔质疑自己的凶狠态度，“鼻青脸肿”写出保尔受到神父的毒手，侧面反映出神父的心狠手辣。
2雨点似的拳头立刻落在了保尔的头上，他疼糊涂了。
“雨点似”来形容拳头，一方面表现出普罗霍尔和几个当班的堂倌们对保尔的极度欺凌，另一方面写出了保尔疼糊涂的原因，表现出他遭受的巨大痛苦。
3被赶出来的保尔坐在学校门口底下的一层台阶上。他想，该怎么回家呢？他对在税务官这家里当厨娘、每天从早忙到晚、对什么事都挺认真的母亲，又该怎么说呢？想到这里，他被眼泪哽住了：
通过保尔的心理描写表现出他对母亲的愧意。写他被眼泪哽住了，也表明他内心为自己对不起日夜操劳的母亲、让母亲为自己担忧的极度后悔。
4那个男孩长着一对黑眼睛，穿着破旧的灰衬衫和膝盖上打着补丁的蓝裤子。
此句运用外貌描写，“破旧的灰衬衫”、“打着补丁的蓝裤子”写出保尔家境的贫寒。
读第一章后的感悟：少年保尔不仅家境困难，还经常受到欺凌和侮辱。当他向神父质疑地球存在几百万年时，却遭到神父的凶狠处罚。他在车站食堂每天像狗一样的辛苦工作，不仅工资最少，还受尽冷眼和打骂。在食堂工作的这几年里，他也看到了和他一样的底层劳动人民过着怎样的非人生活，却毫无反抗的力量。眼睁睁地看着和自己朝夕相处的女工佛罗霞被堂倌压榨，保尔也无济于事。想想现在的孩子们，他们每天过着衣食无忧的生活，能够来到宽敞明亮的教室接受免费义务教育，有辛勤的老师们教导，有可亲的父母们陪伴。然而，现实生活中的孩子们又并非觉得自己有多幸福，这是为什么。为什么生活条件变好了，孩子们依然不觉得是幸运的、幸福的。
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