尊敬的文质师父、各位师兄师姐家人们：
大家晚上好！
很高兴在这么美好的辞旧迎新之夜参加咱们的“飞往我的群山——2022年教育飞翔者自助式跨年读书会”分享活动。
说到分享自己最受感触的名著、名言，我第一反应想到了很多给予我启蒙和巨大转变的文质师父卓著，比如《教师的微革命》《教育的勇气》《父母改变孩子改变》《奶蜜盐》《教育是慢的艺术》，还有历经过多次共读的《教师的使命》和《日常教学的情调》。每一部专著、每一句良言，都是我在教育生命前行的救命稻草，我受益良多，数不完、道不尽。
前面近二十位家人也分享了很多，在这里我就借此机会分享一下在第六和第七期张文质教育写作研修班得到文质师父的指点而出版的个人专著。
这也是2022年我的成长路上最值得的结晶：我的处女作《一线教师如何快速成长》。
一线教师从平凡到优秀，需要树立成长意识、获得成长动力和探寻成长路径。
我的专著，便是从“5大模块”“20+问题”、近30年的一线从教经验归结，给有需要的教师提供“成长”导向。
所以，教育名家有这样的推荐：
生命化教育发起人张文质老师——普老师大概一直没想过要成为一位教育专家，他总是想着“我要怎么做”“我怎样才能做得更好”“我要怎样继续成长”这些话题。他的书就是他教育实践与生命领悟的印照，他粗朴而真诚、沉着而坚强，也把自己变成了珍贵的盐。
昆明丑小鸭中学詹大年校长——读书，读孩子。像普利辉一样，做一个温暖而从容的老师。
文质教育研究院执行院长、我的师姐李晓霞在给我的书作序的时候所拟的题目是《像普利辉那样，成为中国教育脊梁式普通教师》。
我之所以列举这些，不是为了张扬我和我的专著在教师快速成长路上的有多高见，而是想告诉我们千千万万的一线教师、特别是偏远的条件非常滞后的山区教师：只要我们有不灭的教育初心、只要我们拥有成长意识、获得成长动力、探寻成长路径，我们也可以在自我教育中绽放光芒，去遇见不一样的自我。
章节及主要篇目回顾：
第一章：什么才是有效教学？
《从知识搬运工转型教学设计者的五条建议》《倾听，让学生学习真实发生》《学习科学理念下的新教学方向》
第二章：基层教师如何做科研？
《在教学中研究，在研究中教学》《快速了解课题研究的程序》《怎样填写课题研究的项目论证》
第三章：专业型教师的成长路径
《提升自我，从觉察自我开始》《读书，教师成长的必然之路》《让教育写作成为一种习惯》《学习型初中语文教师应具备的一些特质》《努力向专家型教师看齐》
第四章：抓住家校共育的痛点和难点
《不把“反常”的学生教给家长》《帮助家长学会正确引导孩子》《与农村家长打成一片的三点经验》
第五章：且行且思，我的一些教学感想
《把“遭遇”和“危机”转化为教育的契机》《情绪控制“ABC理论”》《做有温度的教育》《成绩是把双刃剑》《成全自我的最好方式是帮助他人》
尊敬的各位家人，不是因为我们有多么优秀才相聚到一起，而是因为我们相聚到一起才走向了明天更为优秀的自我。正如本次活动的主题所言：愿我们一起乘着书声的翅膀，冲过所有艰辛、困顿和苦痛，迎接教育飞翔者的新一年，飞往属于我们自己的群山。
我相信我们是最棒的，我相信在新的一年里在文质师父的教导下、在众多的生命化教育的指引下，我们能增强更多的思考力、提升更强的表达力、寻找更多的幸福力。
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