今天打卡老师共19人，为他们的坚持点赞，更为他们的啃读精神点赞。置顶以下优秀打卡5人：
1、210750王京芹 平等的每一个学生，善待那些身体上有残疾的学生，尊重学生个性差异，根据每个孩子的特点进行有针对性的教育，帮助他们树立自信心，并指明前进的方向。这样把每一个孩子都当成活生生的人来看待，让他们在师者之爱的润泽下享受到幸福的教育，让他们成为学习的真正主人，这样他们在学习中才能感受到尊严，才能在进步中获得荣誉感，才能把追求卓越感内化成自己对学业上主动目标。
2、199558王媛，王老师近一段时间持续关注阿德勒的自卑情结进行了细致的阅读、批注和总结。这次她从自卑与超越理论给予我们的教育启示来谈，关注了 儿童的健康成长与学校和家庭的关系育，从学校、教师、父母三个层面阐述《儿童教育心理学》给与我们的教育启示。简单梳理一下，方便学友学习。1. 学校应该明确职责和目的。做法有： ①适时调整考试制度。②做好学生入学准备。③完善问题处理机制。④培养全面发展的学生。2. 教师应发挥自身教育价值。 （1）明确教育者的主要任务。 ①了解孩子的压力。②支持帮助孩子重建人格系统。③培养教育敏锐感。（2）用“正面管教”代替“双重惩罚”。 ①抓住学生“兴趣点”。 ②帮助学生突破瓶颈。③教会学生克服“懒惰”。 ④赋予学生“合作”能力。⑤提升师生沟通技巧。（3）重视对父母的教育。 ①正确看待父母与教师的教育冲突。②妥善处理父母的情绪。③注意沟通方式。 （4）引导学生尽快适应新环境 ①争取学生的“喜欢”。 ②增强学科趣味性。③让成功成为成功之母。3. 父母应营造良好家庭氛围。
3、201373焦娟 焦老师对第三章 追求优越及其教育的意义进行了细致阅读和详实的批注。这一部分阿德勒主要论述了儿童追求优越的不同种类，主要有三种类型：一类是把自己对优越的追求转向发展有用能力的心理健康的儿童；第二类是总想优于别人，他们追求优越夹杂有过分的雄心，这一类儿童会妨碍孩子的正常发展；第三类是班级中出现暗中较劲，互相竞争的儿童，这类儿童表现出妒忌又羡慕的性格，不能和玩伴友好相处，压力大，自卑。
作为教师的我们要能因材施教，能够针对不同儿童采取不同的教育方法造成的；同时我们的教育要不断的改进，明确真正的教育目的，培养具有健全人格的儿童，让儿童拥有解决困难的勇气。
4、199380王昌侠 王老师的每一次批注都是那么认真，那样细致，跟着王老师的批注我们文本阅读也深入一个层次，感谢老师的分享。而这次的分享让我们跟随阿德勒从环境来看孩子的处境。环境的变化，会让儿童把自己本真的一面显露出来。性别、养子、继子、私生子的处境都会有很多不利的方面，作为成人，作为教育者，我们对待每一个孩子都要充满耐心、爱心，发自内心的去接纳他们，理解他们。
5、200883赵杰 通过赵老师的分享我们知道：自卑和追求优越同时存在于一个人的身上。自卑和追求优越的关系是紧密而又不可分割的！适当的自卑会督促我们不断追求优越，以此来满足自己的健康的心理！而她对待班级暂时落后的成绩采取的相应的教育，对孩子的鼓励，让班级孩子从暂时的自卑走出来，成长为真正的学习的主人。
优秀打卡名单：
210750王京芹 199558王媛 201373焦娟 199380王昌侠 200883赵杰
推荐优秀打卡7人：
1、211161朱小会 阅读完朱老师的批注让我们知道了在培养孩子优越感的时候要引导其对社会有益。因为人是社会性的存在，作为家长、教师要引导、发展儿童的社会情感。个体渴望社会情感与追求优越感内核是一致的。在追求优越感和社会承认时，会形成自己的生活风格，阿德勒举出四种生活风格，但是唯有“对社会有益型”才是健康的。
2、212354 葛继望 葛老师对《教育的目的》经典语句再次进行阅读和批
注，提出在学生学习过程中要有一定的指导，在指导基础上让学生自己探究，这样才能有更多的发现。教学哟啊注意培养学生在专注的基础上，提高速度。
3、212240赵秋娟 赵老师结合一个孩子的成长经历诠释了对自卑而卓越的理解。田田的成功是注定的，儿时的他就有着超乎同龄孩子的专注力，他能一坐一个多小时认真而有耐心的摆多米诺骨牌。而接下来的书法学习，让他在群体里看到了自己，看到自己的与众不同，看到了自己的短板（左手写字，速度慢），也磨练出自己的韧性和耐力，不因为一时的不好，很慢而放弃努力。正是他的这种耐力和韧性，有了后来的成绩。而老师带他们出去广场上的展示和自己在家庭小院的展示，因为“被看见”又让他有了荣誉感和成就感。而入学后，每天上下班路上妈妈关于诗词和单词的提问，又有意识的引导他去关注这方面的知识，阅读和听评书让他的童年一直有书籍陪伴，精神生活一直是富足的、丰盈的。小学的积累程和沉淀，让他初中喷薄而出。他成了孩子们追逐的明星，成了侃侃而谈的自信男孩。高中的学习和担当让田田的成长为有责任社会感的青年。
4、198301孙春云 跟着孙老师再重温一下理想的养育风格：认可孩子的独特性，给予孩子爱、尊重和平等感，鼓励孩子纠正错误和发展能力，指导孩子在奉献中发现意义，给予孩子合理的成长挑战，允许他按照自己的速度成长，教育孩子做力所能及的事情，并富有合作精神。这样，孩子会有一种安全感和被认可感，在征服困难中感到自己的力量，在成就和奉献中感到满意，不害怕尝试和失败，并以安全和友善的眼光看世界。
5、200013郑建业 这些天一直跟着郑老师的打卡学习英国教育家约翰·洛克体育与健康教育思想。今天分享的关于《清淡而简单的饮食》对我们当下的生活也有帮助。对于儿童的日常饮食，洛克更是站在一个营养学家的高度，对儿童成长过程中的饮食提出了明确而具体的要求，其中大多数要
求对我们今天仍然有启发意义。一是要少吃肉食；二是要节制饮食，做到
清淡而简单。三是三餐时间不要固定。四是不要喝刺激性饮料。
6、202314李霞 李老师结合自己班级里的教育案例，阐述了孩子阐述自卑的家庭环境，孩子表现出来的自卑行为，以及自己对这个孩子的陪伴。这是教师爱心的结果，也是教师不断学习不断提升自己专业水平对孩子有针对性指导和帮助的结果。
7、200458 霍跳锋 霍老师提出来自己在教学中遇到的问题——怎样对待不写作业的。针对这些不写作业的孩子，她也想了许多办法，试图帮助他们改掉这个坏毛病，也听取其他老师的建议，同时，进行了自我反思——是否因为自己留的作业量太大，让学生产生了厌倦写作业。今天他想借助写作，让孩子通过文字和自己交流内心真实的想法，借此找到真正的原因。为这样一位不放过任何一次教育机会的好老师点赞。
优秀打卡名单如下：
211161朱小会 212354 葛继望 212240赵秋娟 198301孙春云 200013郑建业 202314李霞 200458 霍跳锋
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