一、选书原因
钟杰老师的书，买了很多本，一本一本看。这是第三本。
二、读后感想
我的“以人为师”计划里，老师可以是身边的人，也可以是远方的人。钟杰老师是在远方的身边人，因为听过她的讲座，有她的微信，关注了她的公众号，几乎每天都能看到她精神饱满（外貌和思想）地出现在朋友圈。真好！
这本书是钟杰老师送给莲韵九班的书，记录了做莲韵九班班主任那一年发生的事，琐碎而温暖。莲韵九班的孩子们是幸福的。
从遇见到分别，我也每年都在经历，但我却没有像钟杰老师一样记录，并送给孩子们一个这样的礼物。暑假本来也想认真记录这一年与孩子一起经历的点点滴滴，但忙起来就给自己找了很多的借口。主要是觉得自己目前更适合输入，而不是输出。没有内涵的输出，只流于形式，走不到孩子们的内心。
这学期，我花了很多时间和心思进行输入，在我贫瘠的脑袋瓜子撒了一些种子。我会努力灌溉，希望它过些年能丰收。
读这本书，其实没有读钟杰老师前两本书那么惊喜了，可能是我不大喜欢这本书的编排顺序，也可能是我已经熟悉了钟杰老师的教育观念和写作风格。还有一个可能是，我最近很困惑，即使教育观念再好，也还是不能提高孩子们的成绩。我跟迟老师，跟我的研究生同学讨论，最后的结论都是，想要短期内提高初中学生的学习成绩，只有灌心灵鸡汤。我想在钟杰老师的书里找答案，但很可惜，她也提到她也无法创造分数的奇迹。这个关于这个世界难题（如何提高学生内在学习动力）的困惑，我只能在以后的教学实践中，慢慢摸索。
但书中提到的有些班级事情，钟杰老师处理得很好，非常值得借鉴。有些给学生灌输的心灵鸡汤，也很适合灌输给我的学生。
三、精彩摘抄
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