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培训第四天

培训第四天

作者: 悠之不语斋 | 来源:发表于2022-08-12 22:48 被阅读0次

    听研讨课

        又是骄阳烈照的一天,单晓敏老师先对今天上午的学习安排进行了说明,并简单解读了观课议课要注意的内容。接着,展示了是两节研讨课。第一节课由莲溪初级中学的李永杰老师展示,课题为《桃花源记》。李永杰老师抓住“行行复行行”、“世外与世内”、“寻寻又觅觅”、“拓展延伸”等环节,带领学生走进桃花源,理解了作者的思想感情,有效的完成了学习目标。第二节课由公园路学校的李菲菲老师展示,课题为《马说》。李菲菲老师通过“活动一:自读自研”、“活动二:合作共研”、“活动三:精读细研”、“活动四:慧心一创”等活动,引导学生完成学习目标。两位老师特别优秀,紧扣新课标设计教学过程,思路清晰,语言亲和,调动了学生的学习积极性,出色地完成了本节课的教学任务。

                    观课议课

听课结束,就开始了观课议课。首先,夏菊花老师等老师根据自己的观课所得和李永杰老师进行了交流,然后项城市初中语文教研室徐银鸽主任做总结发言,徐主任先回复了老师的疑问,对“评”的内涵进行了阐述。接着评价了两位老师的研讨课,肯定了两位老师的诸多优点,也委婉地指出了瑕疵之处。最后,徐主任对在场的语文老师提出了两点希望:要让学生多动手,老师不过多代替学生做;要讲有用、有趣、有效的课。

      李涛老师,笔名晨之风,来自淮阳中学他带来了题为《新课标理念下的作文教学探究》的讲座。李老师指出了了新课程标准下作文教学存在问题平瓶颈亟待突破的三个方面:教师方面;教材资料;学生方面。归纳出了作文教学无效乃至低效的原因:缺生活,写作素材空乏;缺思想,写作立意低下;缺计划,训练随意盲目;缺教材,教学内容随意;缺教法,过程指导淡化。新课程标准下作文教学应该怎么做?李老师表达了个人观点:有目标,有用,有趣,有效,有学生的积极参与,让学生自己发现问题,复杂问题简单化。并给大家指明了努力方向,指出了新课标背景下的作文教学改进之路:写作教材(行程序列);教学设计(教案);教学策略(具体,可操作)。

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