现在一个不争的事实，孩子的心理问题越来越低龄化了，有些班级竟然会有三四个孩子因为心理问题退学，庆幸的是，有关部门已经注意到这个问题，减负，控制补习班一系列措施都来了，这些措施效果不做评论，但作为父母，也应该反思对孩子的教育方式。心理出现问题的孩子，很多都是父母对孩子的教育方式走入了极端。
一个极端是父母对孩子期待太高。的确，对于平民家庭的孩子，读书是上升最便利的途径。韩国有“四上五下”的说法，意思是一天睡四小时的孩子可以跨入名校，睡五小时就不可以，昨天看了印度的一个纪录片，里面提及了印度理工学院的入学考试，印度理工大约130个学生录取一个，激烈程度可想而知，一些平民的孩子父母干脆辞职陪孩子补习，孩子小小年纪便承担了整个家庭的希望。殊不知，考入这些名校，努力是不够的，还需要有一定天赋和心理素质。不堪重负的孩子很容易出现心理问题。
另一个极端是父母过于溺爱自己的孩子。一些父母被国外的所谓“爱的教育”所影响，对孩子成长中出现的问题，不打不骂，对孩子一些超越底线的行为也是佛系对待，孩子成长中的问题也直接代为解决，这导致孩子抗挫折能力太差，如同温室里的花朵，到处沐浴春风，等到现实世界稍微遇到点冷眼，就觉得整个世界都对自己不公。我又想到“缓冲”这个词，既然外部的社会如此残酷，不一点点对孩子施加压力，孩子怎么能适应这个社会呢？这就如同潜水者最常见的潜水病，急剧的水压变化会导致身体的不堪重负，只有慢慢适应压力才可以保证孩子不出现心理问题。缓冲很重要。二宝，我可能要打你了，你知道吗？
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