去年教师节期间，有一篇小学生的作文在网上流传甚广。文章中写道："我希望老师像导游，带领我们去游览美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。"
这篇文章反驳了流行的"园丁说"，认为教师应该是一个"导游"，带领孩子们去饱览"风景"。
当时在网上博得了不少人的掌声。大概大家都深有同感：教育，应该充分地尊重每个孩子的生命，爱护每个孩子的天性，让孩子们健康、自然、全面成长。
如果教师像一个"导游"，教育就该是一场旅行了。那么，教育是一种什么样的旅行？应该以什么为旅行的核心呢？
我的答案是：教育，是一场文化的旅行。
首先，教育源于文化，教育的根就是文化。真正的教育，是人类到达一定的文明程度、有了一定的文化积淀之后才产生的行为。没有文化就没有教育。
教育的目的就是通过一定的教养方式，让人变得有文化。
当然，这里指的是广义的文化，而不仅仅是语数外或理化生之类的具体学科。
古人常以"教化"二字来代替教育。
《诗经》有言："美教化，移风俗。"说出了教育的文化特性。
汉代桓宽在《盐铁论》中说："是以王者设庠序，明教化，以防道其民。"也是从教育的文化特征入手来移风易俗，改变民众。
其次，教育的过程浸润在文化之中，教育行为本身就是一种文化。
在当下的教育处境中，教育往往被狭隘理解为知识的教授与学习，而没有深刻思考教育与文化的深层联系，失去了教育本身的丰富内涵，有失偏颇。
教育不应该是学校浅表化、课程平面化、教学商业化的纯粹的知识教学，而是具有活生生的生命气息、活泼泼的文化内涵的教育。
在我的教育词典中，文化牢牢占据着核心位置。我认为教育文化发展的基本走向是：源于生命，基于文化，立于道德，致于创新，成于特色。文化是教育改革的关键词，教育应该注重文化的浸润与涵养。
再次，教育的目的是为了传承文化、涵养人心。
教育不是为了单纯学好某一学科，更不是为了在各类考试中得高分、考清华北大，甚至也不是为了授受知识。
文化是一种整体、全面、具有深厚底蕴的文明系统，只有文化才能真正涵养人，才能给人以精神和心灵的启迪与提升。教育，就是在一代又一代的人心中传承文化，传播文明。
最后，教育的价值是为了创造文化。
时移世易，文化不可能一成不变。每个人的生命也处于不断发展变化之中，只有创新，才会有发展，才会涌现出新的生机，才会生气勃勃，不断前行，获得自我的充实与提升，获得整个社会、整个文明的进步与改善。
所以，我认为教育的最高价值是为了让一代又一代的受教育者承前继后，创造更好的文化，在创造中实现自我人生的价值，实现教育的价值。
苏霍姆林斯基在《寄语后来人》里说过："要带领学生做体察人的旅游。这是路途最近的旅游，它的最终目的地可能就在你们的街道、你们的家里、你们的村边。"
可同时这也是路途很远的旅游，因为它囊括着一个完整的世界与人的情感和思想的世界。在这种旅游中，你的学生将获得无价的精神财富。
苏霍姆林斯基所说的"旅游"，就是一种文化的旅行，因为"它囊括着一个完整的世界与人的情感和思想的世界。"
教育是你的权利，教育也是我们的任务
在这过程之中
教育是一场修炼，教育还是一趟旅行
教育是听、教育是要表达、教育是自由发展、教育是要设计人生
教育是一场文化的旅行，而旅行是一场文化的教育
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