相约兴成长，遇到更好的自己

    在这炎炎夏日，与兴成长相约，相遇的喜悦并不会因暑气的灼热而稍减。每周四晚6:50准时进入直播间，倾听主讲老师带来的一节节精彩课程，课后浏览全国各地的学员老师的打卡作业，感受着他们不变的热情，积极的学习态度，我也欣喜于自己的点滴进步，这个暑假因兴成长而进步。

    微信小程序创新应用案例（极简技术），技术支持下的学习变革，教学PPT的设计制作，教学实践中的思维导图，学习类APP的教学运用，项目式学习PBL设计，再听过的这几节课中，给我印象最深的是微信小程序、教学实践中的思维导图和项目式学习PBL设计。

    微信小程序一课，老师介绍了很多微信小程序，如讯飞快读、小彩蛋、小年糕、听写我帮忙……这些小程序操作简单，易学，易用，方便，省时，不受时间和空间限制，随时随地帮助我解决问题，正如老师所说：虽然技术是冰冷的，正在使用过程中，让我感受到了技术为人服务的温度。

相约兴成长，遇到更好的自己

    思维导图是有效的思维模式，是应用了记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。它是为激发灵感和创意而生。在教学中，让学生使用思维导图，能激发他们的潜能，锻炼他们的创新思维能力，逻辑思维能力等，提高他们的学习效率，无论是学习新知识还是复习旧知，用思维导图是个很好的选择。

相约兴成长，遇到更好的自己

    项目式学习PBL设计是以学生为中心，通过教师引导，学生在一定时间内主动探究解决实际问题，从而促进学生的学习效果。学生在解决问题的过程中涉及的知识范围很广，可跨学科，跨领域，有书本内的知识，也可能有书本外的知识。在解决问题的过程中，学生与人合作的能力、交流的能力、自主学习的能力等都会有所提高。教师在设计项目时，要充分考虑到学情，问题设计既不能太简单也不能太难，就象摘果子，让要让学生伸伸手跳一跳就能摘到，不挫伤他们的学习热情。

相约兴成长，遇到更好的自己

    处暑已过，天气转凉，与兴成长的相遇，让我在信息技术方面取得了一些进步。感谢兴成长，感谢所有参与兴成长的老师，我将正视差距，发展个人运用信息化教学的能力，使我的课堂真正能为学生服务，为学生终身学习奠基。