导语：这里是杭说是我2020年365日更的第46天，46/365，行动就是生产力！
在听完课程和看完书的学习力章节之后，我发现牛人并不是随随便便就能成功的，应证了那句话：“努力是一种习惯， 不是三分钟热度，更不是一时心血来潮，坚持才是王道。每一个令人羡慕的收获和成功都是努力用心拼来的。”
洪明基老师的美国求学之旅并不是一帆风顺的，充满了曲折。语言不通、学业受阻、屡屡被周围同学欺负、生活不顺，好像一切都到了最低谷。洪明基老师在选择往上走还是灰溜溜回家，选择最艰难的那条路，本来想要放弃美国的生活，但有一个信条这么告诉他：“我不服,我一定行。不混出个模样,不回家!”已经没有比现在更差劲的情况，去行动，就能改变命运。
什么是学习力？洪明基老师下的定义是：学习力，归根到底就是适应变化的能力。
为什么这么说，这个世界瞬息万变，为了应对这种变化，你就得进行自我改变，去学习。就好比这次突如其来的疫情，平时老师都是线下教学，但是现在适应线上教学的变化，就得学习如何直播、如何在线上给学生带来更好的效果。这就是学习力。
那我们为什么需要学习？也是为了改变，唯一不变的就是变化。学习力的两个因素是学习意愿和学习能力。
首先我们来看学习意愿，也就是你的学习动机，你想不想学？你愿不愿意学？一个渴望改变的人一定是学习欲望特别强烈的人，一个学习欲望特别强烈的人一定是主动学习的人。学习意愿分为高中低三等，可以对照看看。
通过这个学习意愿的对照，我发现我对于不同的学习内容展现不一样的学习动机。不一样的学习动机又产生不一样的学习效果。正如孔子所说：“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”就是说,最上等的人,是生而知之的,这是天才;差一点的,是学而知之,是主动学习的人;再差一点的,是遇到困难才学习,这是被动学习的人;困而不学,是不肯学习也不会学习的人,这是最差的人。
我们要努力践行学而知之，做一个主动学习者。但不可否认，学习意愿除了内在动机以外，还是外在动机。外在动机，通俗意义来讲，就是外界的逼迫，比如我们高考时要考语数外+理综/文综，里面不可避免的就有我们不想学的内容但又不得不学的内容，需要考核我们不得不去学。
再者，我们来看学习能力，也就是学习效率层面，你会不会学？能不能学？学习能力如何提高呢？分别由4个方法，是掌握学习方法、归纳总结技巧、学以致用和复盘反省。
今天主要复盘了学习力是适应变化的能力、我们需要学习力来适应这个世界的变化以及学习力主要由学习意愿和学习能力组成。
今天对于洪明基老师的六力理论中学习力的复盘分享对你有收获吗？欢迎与我互动哦~
我是杭说是我，400+天的阅读者，180+天阅读笔记输出者，曾发起杭说阅读赋能营，喜欢阅读、写作与手账。
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