成长一直在路上
自古以来，帝王文治武功，以泰山封禅为目标；武将出生入死，以封狼居胥、勒石燕然为梦想；文臣大治天下，以谥号文正为毕生所求。那么我呢？无穷宇宙中，“一粟太仓中”罢了。可是，即使是这样的我，也有闪闪发光的梦想。
那是小时候与小朋友们过家家时，扮演老师的满足。
那是想要把一切优秀的文化传递给下一代的激动与骄傲。那是“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”的使命感与责任感。
当时对于教师的定义是：“师者，所以传道授业解惑也。
后来成为了一名老师，我也对这个定义有了新的感悟。
记得第一次上早读的前一天晚上，为了保持充足的精神，我不到十点就上床睡觉，这在以前是从来没有过的。我现在仍然清晰的记得，在那个晚上，我惊醒了三次，因为害怕睡过头而错过了与同学们的第一次见面。
还记得第一次改作业的时候，我笨拙的学习记忆里的老师改作业的模样，在作业的末尾处批改上当天的日期，那种感觉很奇妙。慢慢的，我发现学生们会在作业的末尾处写上自己的心事或者画上两只有着可爱表情的小动物，最让我感动的，是那一句一句关心我、鼓励我的话。“老师，要注意身体”，“老师，你很棒”，“老师，我们都很喜欢你”……原来，当老师有这么多新奇又美好的体验，也会拥有很多值得回味的瞬间。如何形容那段时间呢？“看山是山，看水是水”。初识这个职业，怀着对它的好奇，一切都是新鲜的。
可是慢慢的，我发现了很多问题，这些问题时时刻刻困扰着我。我进入了一个新的艰难阶段：“看山不是山，看水不是水”。问题越来越多，也越来越复杂，一切如雾里看花，似真还假。但是就是因为这些问题，我变得会思考、会改变、会总结过失，也算是有了一些微不足道的感想。从行动方法和心态上来说一说。
一、
随着问题的增多，我也在寻找解决办法，而直到遇见了这本书《复盘》，打开了我的以往的工作思路。
其实可以把工作游戏化，而上课当成一道道游戏关卡，给自己及时的反馈晋级。
那什么是复盘？
就让我们把注意力集中于问题本身，对事件回顾，细分，分析，然后反复追问为什么，尝试去寻找根本解决策略。
书中写到四个步骤：
1.回顾目标：当初的目的或期望的结果是什么；
2.评估结果：对照原来设定的目标找出这个过程中的亮点和不足；
3.分析原因：事情做成功的关键原因和失败的根本原因，包括主观和客观两方面；
4.总结经验：包括体会、体验、反思、规律，还包括行动计划，需要实施哪些新举措，需要继续哪些措施，需要叫停哪些项目。
而我结合教学变为：
第一步，教学目标复盘，反思这堂课是否达到预设目标。
第二步，回顾书写课堂流程，和教案对比，比如从四个方面，1.流程：包括课堂流程完成度及时间控制情况。
2.细节：包括学员的课堂沉浸状况、小意外，教学互动效果，灵光一限。
3.高光：即挑选本课最值得称赞的一到两点进行标记，给自己鼓励，给自己画个笑脸。
4.不足：与“高光”相反，哪块不到位。
第三步，优劣原因复盘。
不足”内容，区分其主观原因与客观原因，进行公正分析。
第四步，教学规律复盘。因此我也总结出属于我的初步方法，早自习的四步法，晚自习三上法，表扬语录，游戏升级法，作业批改程序，也再不断探索中。
第四步落实改进。第二天立刻根据昨天内容改进，给自己打分。这就是我的思考角度。
二、行动指南，
学疑评拓三段四步教学法
也给我教学中有很大的影响，把教学流程细化，操作性强，
易于调动学生的积极性，可以和我的复盘方法结合，反思时教学实施流程可以更细致，也增加了我的思考角度，也给我提供了具体的行动指南。
比如预习在教学中如何应用，可以课前让学生查找相关资料，提出疑问，上课前对于预习重点的题目进行展示讲解，课中对于课前问题进行展示，重点的问题让学生讨论，可以运用小组pk，互相提问。
问题的设置可以采取小组活动的方式，句首讨论的方式，有仪式感，保证课堂上学生动脑(思考、提问、质疑)、动笔(写笔记、作文)、动嘴(积极回答问题)。
三、心灵鸡汤
心灵鸡汤虽咸，但有时真的给自己喝点，因为你总会经历过不完美的公开课，让你有所遗憾的场景经历班级成绩不理想的，愤怒抓狂，也会有比赛紧张到忘词的尴尬时刻。
这样类似的事情每天都在发生，而这以前也会让我退缩。而《底气》这本书有一句话让我印象深刻，成功的人也会失败，每个人都会失败，成功正是由你对失败的回应来决定的。
当事情不按你预期的方向发展，这些挑战或生活中的失败会帮助你更好地认识自己，下次也能更加集中注意力。
所以每当迷茫，每当在雾里看不见方向时，每当痛苦过后时都应重新拾起希望，因为如此这般，都会让我们看到生活的无限可能。
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