不知从什么时候起，各科开始PK作业，好像多写一些作业就是成绩提高的法宝。我在想，这是不是疯了？
今天一个家长对我说，你给孩子多布置作业，让他好好学学。我苦笑，提高成绩的法宝在课堂听课效率，和作业较什么劲？
对于一个课堂上认真听课的孩子，作业要精一些，这样他能有更多的时间去思考和总结，有更多的时间去多读点书，会的题反复做是一件无聊的事。对于课堂上不听讲的孩子，咱布置作业有意义吗？他们胡乱一写，看起来满满的字，其实有几个正确的呢？当然，我们大多数孩子处于中等水平，那么，我们可以给他们少一些的题，因为他们学的不太好，思考的时间自然多，写作业的速度自然慢，这都是要考虑到的问题。
今天同事和我聊作业，她说让孩子在市里学校上或许是一个错误的选择，因为作业太多了。她说她每天陪着孩子写作业，中间孩子没有浪费时间，可是作业写完的时间还是定格在了晚上十一点半，等孩子洗漱后睡下就是十二点。
孩子早上六点半要去学校，中午在午托班只有半小时的时间，因为下午一点又要去学校诵读。我不知道孩子每天的状态如何，但有一点是肯定的，孩子的成绩并不理想，甚至一塌糊涂。
我儿子上初中的时候也是这样。他每天熬夜，写着写着就趴在桌子上睡着了，我告诉他选择性的写，真写不完就算了，可是，孩子害怕老师，哪怕是写的一塌糊涂也是要完成的。
最讨厌的就是老师罚抄写。班上上课时纪律不好，或某几个孩子违纪……于是全班集体罚写，有时甚至到达三五十遍。孩子们一边诅咒老师，一边写着作业，何苦呢？难道纪律是这几十遍抄写训练出来的？
很多时候，家长不好意思或不敢和老师沟通，老师只需一句：人家孩子怎么就……就能让家长无言。可是人家的孩子只是少数，咱的孩子属于大多数。咱老师还是缺乏判断，犯了以偏概全的错误。
只有经历才能感同身受。我们几个在办公室做了一个计算，每个人把自己布置的作业写一遍，我的英语我用了十分钟，那么咱给学生乘以三倍的时间，英语需要半个小时；数学计算需要更多的时间，一个小时；语文一个小时，三门主科是2.5个小时。再加上思品，历史，生物，地理，即便是算成一个小时，那么孩子们每天写作业的时间至少3.5个小时，这是最低值，孩子就算是从七点开始写，每天最低也要写到十一点，更何况还不止这个点。
或许老师会委屈，我布置的作业并不多，但是并不多乘以六或七就多了。我经常告诫孩子“多用日光，少用灯光”，健康是一种责任。
认识到这一点，于是我们晚上不再布置那么多作业。让孩子们早点睡，第二天的课堂状态比做题重要。
关爱孩子们的健康就是在做最好的教育。
我也布置作业，但是我是分层次布置的。比如今晚就一个作业——A类学生英语基础好，那就背写会一篇40字的作文；B类学生一般，那就根据汉语提示背会；C类孩子基础差，那就读会四个句子。
我时常告诫自己：与其有十个烂梨，不如得一个好果。
虽然练习很重要，但是有比它更重要的事就是兴趣的保持。一旦孩子们失去了学习兴趣，课再精彩也没有了意义。
归根结底，我们还是要分清主次，把力量多用在深耕课堂。
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