查理芒格是一位方法论的推崇者，他说：人类社会只有发明了发明的方法之后才能发展，同样道理，你们只有学习了学习方法之后才能进步。
一 最好的学习方法是不断为他人提供信息价值
写作是最好的输出信息价值的方式，首先需要强迫自己以线性的文字，整理出脑中非线性的想法，进而能把自己对这个世界的认知系统地管理起来，并通过自己的文字与尽量多同样想法的人产生交流。
写作（学习）是一个信息传递的过程。从信息传递模型中，我们可以看到这是一个输入，内化输出和反馈的过程。
首先，我们需要尽量多地获得外部信息量，然后从中筛选出有价值的信息；
然后，将这些有价信息思考并内化后，在新的知识系统中重新加工输出，
最后，读者从自己的认知体系理解信息，判断信息价值而对作者做出正向或反向回馈，从而完成一次学习循环。
在信息传递的过程中，每一个环节都会损失一定的信息量。如果想要优化信息传递的效率，我们可以检查一下自己是这样做的吗？
环节1 信息积累: 是否准确抓住外部信息，让自己有料可写？
环节2 加工整理: 是否整理了良好的信息表达策略，能写出所思所想？
环节3 媒介选择：媒介受众的兴趣点是否与内容一致？
环节4 受众接收：内容能不能吸引读者注意力？
环节5 受众吸收：表达及逻辑是否易于读者吸收？
环节6 持续交互：内容是否成为作者与读者思想交流的桥梁？
二 有效信息传递需要的三种思维模式
无论是写一篇文章还是发表一场演讲，有效信息传递本质是为受众提供价值。在这个过程中我们大多数人会有种胆怯和不好意思，常常怕自己写得不够好而不敢写，写完之后不想给别人看，又或者产生如同向路人派发小广告般的羞怯。
但如果，你手中那张廉价的广告传单变成了百元大钞，你现在是把百元大钞送给路人，这时你的心情是不是完全不一样了。
我们可以把写出的文章理解为一个礼物，而我们在送这个礼物给别人。一个能受人欢迎的礼物，则要求赠送礼物的人具有三种关键思维。
写作的过程是强迫自己以线性文字，整理出脑中非线性的想法，而逻辑思维能帮你提供更有条理地组织信息，让对方更容易接收。
写作之前，受众思维可以帮你换位思考，把所要传递的内容放在一个特定的认知系统中，帮你用对方更容易理解的方式输出内容。
而故事思维是一种动人信息的包装方式，在传递信息时与受众产生情感的共鸣，更能吸引和打动他人。
相比较技巧的获得，思维模式的改变难度更高，常常需要更多刻意的练习才有可能得到提升。
三 以终为始，由写作输出来确认有效阅读输入
大部分人是通过大量的阅读来实现知识和信息的输入。而有效输入的标准是能输出。
很多人会遇到一个问题，就是看完一本书之后，脑子里只能留下一团模模糊糊的概念，如果这本书很好，却很难精确表达好在哪里。
如果带着输出的想法来阅读一本书，则为阅读建立了一个目标感。我们会假设待会要给别人讲讲这本书里面写了一些什么，哪些内容是有帮助的，哪些内容是有启发的，哪些内容特别有意思。这就会要求我们在阅读的过程中理解作者并与内容互动，记住进而输出。
每个人在阅读过程中都会有这样的经历，觉得某一段观点很新鲜或者比喻很贴切，某一段信息帮你把平时很模糊的概念定义清楚，或者收获了一个实用的方法论或思想工具。而这就是新知识和脑海中已有的东西的一次轻微的互动。而更深层次的互动是我们可以对于这个信息的感受或做出一些评论。
有人预估了一个学习输入和输出的比例为10:1。即使大量阅读之后，经过筛选和加工，最后能输出的信息可能就只有那么一点。
大多数脑力工作者都应该有自己的素材库。比如设计师就有自己的图片素材库。把自己平时觉得有价值的文章，有价值的段落标记出来，记录一些想法，并且定期整理，从而变成自己的素材库。平时看到或听到某句或某段很有水平的话，可以记录下来，加上标签组成一个金句素材库，也许以后能在整理资料或写文章的时候能用到。
最终锻炼自己的输出能力，要学会的第一件事也是最难的一件事就是写稿，把自己想要表达的东西，语言流畅，逻辑清晰地呈现出来。
强制的输出会让你思路变得清晰。最好的方式是围绕某个主题，做一些内容的分享。在分享的时候，自己能理解得更加透彻，以教为学，持续输出是最有效的学习方式，没有之一了。
今年5月份开始尝试逼自己写写，前几个月的时候不知道写什么，或者想到什么就写什么，于是一边输出杂文，一边自我探究。
不知不觉竟已累积输出20多篇文章，而写作的过程中获益的不仅仅是某些知识结构的内化，而是注意力碎片逐渐被找回。
后语：
最近写文有了新的习惯，先列大纲思路后再写正文。对于前期写文方向有些帮助
标题：写作训练 挽救了我被碎片化的注意力（标题党，最后加）
文章目的：分享写作的价值及方法论
大纲：从芒格的语录“人类只有从学会学习方法后才开始进步“切入，提出最好的学习方法是输出倒逼输入。三段式递进结构说明，信息传递模型图解释为什么写作是最好的学习方法；写作需要的三种思维；写作内容决定阅读内容。
文章逻辑：
学习的方法－> 写作
进步 －> 知识结构内化，修护碎片化的注意力
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