在楼梯口偶遇一个小男孩，背着书包边哭边走，走向前询问才知道”今天早上爷爷生病了，爸爸要送爷爷去医院，没有叫他起床，所以迟到了“。
我问他”是因为担心老师批评吗？“
”嗯“
我说”要不这样吧，以后你自己学会定闹钟，自己按时起床，我送你进教室，一起和老师商量不批评你，你觉得怎么样？“
小男孩很信任地点了点头，还告诉了我家庭住址。
进去教室后，和老师简单聊了聊，后又和班主任说了这件事，两位年轻老师让我很感动，对孩子非常理解，也说明不会批评
临走前，我透过窗户去看他，小男孩在座位上放下书包，朝我挥了挥手。
我放心离开了。
为什么那么在意一个孩子的恐惧和不安呢？
我们每个人的成长经历中都有过这种恐惧，且有的恐惧会伴随至一生。甚至在成年后，工作中也会遇到这种恐惧。想起若干年前我开会迟到一事，当着全体与会人员的面，我被劈头盖脸大批一通，那种恐惧，至今回想起来仍历历在目，而且我们已经是个有所经历的成年人了，何况未经世事的孩子呢？
作为一名教师，如果给儿童带来恐惧，根据个人理解，无外乎以下几点原因：
第一，眼里没有儿童。如果能够站在儿童的视角去看待所发生的事，所经历的人，去理解儿童内心的想法和感受，就不会颐指气使，居高临下的发号施令了；
第二，脑中没有智慧。每个孩子都是在不断试错中成长的，凡是不愿试错，处处100分的孩子，反而容易走向懦弱和虚伪。当儿童犯错或出现成长问题时，也正是教师的职业价值体现之时，前提是需要了解儿童成长的秘密，掌握儿童成长的密码，才能帮助儿童走向成长的道路。
第三，心间没有情怀。一个对教育有情怀的人，对教师职业生命价值有追求的人，是允许孩子试错犯错的，是允许出现暂时落后的，是不会把”别人的评判“”世俗的打分“放在高于”儿童成长“ 的位置的，情怀可以让人慢下来，情怀可以让人等得起，情怀可以让人走得更远。
第四，人生缺少修炼。对儿童的教育方式，是个人修养展示的一扇窗口。你对身边的人什么样，你就是什么样，如果有足够的内观力，有一定的和解力，就会让自己的生命更加豁达、丰盈、幸福，对身边的人也会更加充满爱和接纳。
使儿童和成人免于恐惧，是一个社会成熟的标志，需要你、我、他共同的努力。
网友评论