免于恐惧的自由

免于恐惧的自由

我有几个年轻的妈妈同事。同事甲说她的姑娘四岁，已经上幼儿园了。孩子小小年纪已慢慢体会到了生活的残酷，缺乏安全感。每次放假开学，总是表现得十分焦虑。早上起床，根本不用大人去喊。大人早上因为有早读辅导，五六点钟就得起床，大人只要一动身，孩子准是一骨碌跟着爬起来。

同事乙说她家姑娘十岁，读四年级，学校里老师的要求就是圣旨，必须不折不扣地完成，否则将面临令人恐惧的惩罚，比如罚站一天，写检查若干页等等。所以不敢越雷池半步。同事乙的哥哥嫂嫂，育有一子，读初中二年级。孩子写作业时总在拿手机查答案，所以作业写得很慢，每天的作业要写到十一二点。哥哥实在是气不过，有一天，把手机从孩子手里拿走，专门陪着孩子写作业。结果那一天的作业写到了凌晨两点。是自家孩子在学校调皮捣蛋不好好听课学习吗？何以写作业到这么晚呢？他们一打听，班里的孩子大多如此。

现在明白为什么有那么多的孩子厌学了吧。学校对于许多孩子来说，已不是热切向往的天堂，而是满心恐惧的地狱！成年人觉得孩子嘛，就得上学读书，参加考试，打下坚实的基础，将来再走向社会。孩子嘛，不学习还能干嘛呢。还有人不理解这些厌学的孩子，并且说，学习是快乐的，为什么还要厌学呢？

免于恐惧的自由

当然造成厌学这种现象，有诸多原因，但教育目的的偏离正确轨道，教育手段的简单粗暴，却是其中重要的因素。孩子们从小就有了一种恐惧，如何去喜欢上读书学习呢？况且在恐惧的心态下，如何能从学校与学习中得到良好的教育呢？

幼儿园到中小学阶段，正是孩子们的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，是行为习惯的养成阶段，是审美观、是非曲直的价值取向形成的关键时期，是完美人格形成的基础阶段，需要一定的规范和必要的约束，但更需要正确地引导，需要和风细雨的滋润，但现实中，孩子们受到的却是狂风骤雨粗暴的洗礼与冲击，是严厉的约束与恐吓。

我想到了一个词——“免于恐惧的自由”。这个概念，出自二战期间美国总统罗斯福的演讲。“免于恐惧”，是一种确定自身安全的心理感受。但是，现在，我们的孩子，哪怕三四岁的孩子，已经与之渐行渐远，不由不使人忧惧。人生而具有免于恐惧的自由，是一个法治社会的生存基础；法律捍卫这种自由，并能确保侵害这一自由的势力不复存在，正是现代政治文明的起点。

我们的物质文明已经取得了举世瞩目的成果，并且还将继续辉煌下去，但是有些恐惧依然存在。它正在疯狂地摧毁我们生活的乐趣，是谁在制造这样的恐惧？始作俑者何在？希望能引起大家的反思。

免于恐惧的自由