美文网首页
仁的表现

仁的表现

作者: 陆易堂 | 来源:发表于2019-01-30 20:30 被阅读0次

仁的表现

仁的表现

仁是儒家思想的核心内容,从字面上了解,由单立人和二字组成,仁由二个人组成,二人代表了彼此,三在古代是更多的意思,那人与人交往,只有互相的帮助,彼此友爱,相互包容,才能在思想上形成一致,行为上形成同向。

我们要生活,就得要工作,要工作,就得为别人服务。我们在服务的过程中,是被动还是主动,是积极,还是消极,是高兴还是哀伤,这些都取决于我们对工作的态度。成全别人就是成全自己。我们要有一颗服务大众的心,服务别人,是为了能更多的回报。在服务的过程中,感受到快乐,成长了知识,提高我们的道德品质,看到自己的劳动成果,感到非常的有成就感,这样,群众赞许你,领导信任你,同事佩服你,你得到的不仅仅是精神方面的,物质上的提拔,奖励,外出培训的机会比别人都多的多,这样你的家庭也带来荣誉感,受益的不是别人,往往是自己。我们在一个单位,一个团队,朋友间,看到对方进步,别人高兴,我们内心也跟着高兴,别人遇到困难,我们要帮助,别人悲伤,我们也跟着悲伤。困难中拉人一把,而不是嫉妒。“万物并育而不相伤害”,别人好才能自己好。“见贤思齐,见不贤而自省”,要把别人的长处,作为自己的榜样,把别人的短处,当做自己的一面镜子。“君子求诸己,小人求诸人”,遇到困难、挫折,不是说这个社会不公平,单位不公平,同事不公平,而是要正视自己存在的问题,从自身找原因。

“天下熙熙皆为利来,天下冉冉皆为利往”,每个人都有每个人的追求,每个人经历不同,境界不同,有人追求财富,有人追求权贵,有人追求名节,有人追求清净。不要以己度人,既然交往,要尊重别人的选择。“己欲立立人,己欲达达人”,尽最大的能力去帮助别人,实现自己的愿望,自己要想得到,首先要让别人得到他想的到的。“己所不欲,勿施于人”,自己不想干的事,也不要叫别人去干。

同事、朋友之间要多包容,多体贴,体谅别人态度应是谦和的,比如,我们开会、培训,会遇到别人会场上接电话,有的人电话声音很响,这会对会场秩序很有影响,这时候我们的处理方式,应以仁心。如果我们认为,对方是不礼貌的,故意的,是认为自己讲话、培训说的不很好,而表现出来的态度,其实是自己心里对事的态度,彼此之间往往会发生口舌之争,进一步影响会场秩序。而我们要是从另一个角度去想,是不是我课讲的不好,没有吸引到他,这课不是他所需要的,这样自我反省,会后沟通,帮助自己有更大的提高。或者认为,对方打电话确实有不得已不接的急事,重要事,我们可以把讲话停个两分钟,不让自己的讲话而影响到别人的电话。对方是与不是,都会有感激,我们对一个人的意见,不是教育,说道理认为是第一方法,而是以自身严格要求吸引对方,改变对方为上策,这些都是仁心。

相关文章

  • 仁的表现

    仁的表现 仁是儒家思想的核心内容,从字面上了解,由单立人和二字组成,仁由二个人组成,二人代表了彼此,三在古代是更多...

  • 修身美善八德——父母讲给孩子的品德启蒙课(十七)

    仁之道理 仁就是仁慈、博爱,仁需要智来辨别是非,把仁用在正确地方即符合义。 心怀仁善的人,表现出来的行为,往往也都...

  • 枕上书凡间的感受

    看了预告,蓦然觉得宋玄仁---挺惨的 凤九自始至终爱的是帝君 而不是凡间一世的宋玄仁 宋玄仁表现得幼稚、傻傻憨憨 ...

  • 读《论语》1.3

    1.3子曰:“巧言令色,鲜矣仁!” 个人见解:上一章里提出,孔子和儒家学说的核心是仁,仁的表现之一就是孝与悌。这是...

  • 牟宗三|真理是无穷无尽的

    这种真理──就是具体的普遍、普遍的特殊──这种真理是无穷无尽的。比如儒家这个仁,这个仁的表现是无穷无尽的。它不能抽...

  • 你不了解的意象油画

    王仁祥 油画《母亲》 2019年入选第十三届全国美展作品 一、王仁祥意象花鸟油画的文化内涵与表现 (一)中国意象...

  • 规律和概率

    诚者之于仁智也,非谓仁智之为诚也。 一个达到儒家定义的“诚”人,他会表现出我们所认为的“仁智”的行为。但一个人的言...

  • 读论语|《学而》-03

    子曰:“巧言令色,鲜仁矣。” 上一章有提到,孔子认为的“仁”,最重要的表现就是“孝”和“弟”,也就是说孔子认为孝敬...

  • 孔子眼中的【爱】

    孔子思想中的“爱”是与“仁”紧密相连的,或者说二者是一体的,即所谓的“仁者爱人”,将爱人作为仁的基本表现形...

  • 年谱10

    心即理,用这颗最热的心,表现在侍父上就是孝,表现在事君上就是忠,表现在交 友和治理百姓上就是信和仁。 只在自己心中...

网友评论

      本文标题:仁的表现

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/fdthsqtx.html