作为班主任，在疫情这个特殊背景之下，究竟要为学生做些什么？
我觉得首先是对学生进行身体的关怀，也就是我们要对眼前的这群生命进行真诚的关怀。因为谁都知道，身体是革命的本钱。这句话，作为成年人，或者是人到中年，体会实在是太深了。没有过硬的身体素质，我们就很难有持续的动力去做好我们手头的事情，我们就没办法做到心想事成，不论是世俗的成功，还是精神的需求，我们都很难达成。体力劳动者拼的是身体，脑力劳动者拼的何尝不是身体呢？就以咱们当班主任为例，身体不好，意味着精神状态不好，精神状态不好，哪有精力与学生斗智斗勇？怎么可能把自己的班级带得风生水起？孩子们肯定都知道“身体是革命的本钱”这句话，但是他们未必能够领会其中深意，更加做不到理性地消费自己的身体。因此，班主任不必跟学生讲“爱护自己身体有多重要”的大道理，而是做一些实际的工作，主动去关怀学生的身体。
具体怎样关怀呢？
首先，班主任要真诚地告诉学生：身体第一。老师们的理念里也要秉持“身体第一”的观点。张文宏医生说，早餐一定要吃牛奶和鸡蛋！没错，我们每天都要提醒孩子们吃牛奶和鸡蛋。其实很多孩子不喜欢吃牛奶和鸡蛋，他们喜欢满足自己的饮食偏好去吃一些乱七八糟的东西，所以我们要负责提醒学生每天记得吃鸡蛋牛奶，把吃鸡蛋牛奶当作任务来完成。至于家长是否提醒、督促，孩子是否主动吃了鸡蛋牛奶，那是另当别论。但是，作为老师，在这样的一个特殊背景之下，我们需要每天啰嗦、询问，以及提醒：“孩子们啊，你们吃过牛奶和鸡蛋没有啊？每天早上都要吃啊！你们要不吃，我每天都要在你们耳朵边聒噪啊，聒噪得太多太久，就叫强聒不舍啊！你们要是能把吃鸡蛋和牛奶当做习惯，我就闭口不提了。”任何事情，说得多了，就渗透到学生的价值体系里去了。慢慢地，他们就认为早餐吃鸡蛋和牛奶就是一种生活常态。
其次是提醒学生穿衣服。学生都可以独自来上学了，他们还不会穿衣服吗？这么大的人了，冷暖都不知吗？这倒不需要老师去怀疑。温饱、冷暖，他们必然是知晓的。只是，学生是未成年人，他们有些时候喜欢耍帅，还喜欢装，故意把自己弄得与众不同。将近5月，学生才返校上课，他们一来到教室里，天气就逐渐热了，教室里的空调就要整天吹着。班主任就要建议他们带外套，感觉身体微凉时就要赶紧把外套给穿上。初三的学生回来还要进行体育训练，每天的训练量很大，经常要把他们的衣服给打湿，所以班主任一定要提醒他们多带一件衣服来学校。衣服一旦打湿了就要及时更换，要保证自己在训练阶段不要感冒，更要回避发热、咳嗽等现象。因为一旦出现发热、咳嗽现象，学校就会要求学生回家自学，这会直接影响到学生的中考成绩。
班主任在提醒学生穿好衣服的同时，也要提醒学生防病。学生一旦病了，在疫情还未全面控制的情况下，学生立马就要回家，什么理由都不如防疫的理由充分。作为班主任，千万别轻视这些生活小事，事无巨细，件件操心。每天进教室的时候，班主任都要观察一下学生的身体表现：他们的面色是否正常，他们有没有咳嗽，有没有发热，有没有流鼻涕，他们是不是穿得太少了，他们是不是在猛吹电扇，猛吹空调，他们是不是把背对着空调扇面吹等等。班主任每天都要用心地去观察，一旦发现，要给予学生及时提醒，以保证学生的身体不受寒，也不发热。
再次是提醒学生体育课要适度运动。哪怕是初三，抑或是高三的孩子，他们也还是个孩子，很感性，也很任性。他们考虑问题，不像成年人深谋远虑。我经常会看到学生在体育课上疯狂运动，待体育课结束后，衣服湿得可以拧出水来。所谓“谁的地盘谁做主”，体育课上的林林种种，确实应该由体育老师来强调，班主任没必要去越界。但是作为班主任，宁愿让学生觉得我们啰嗦，也要刻意提醒学生。为什么？因为孩子们宅家里几个月不出门，这几个月都没有进行训练，他们的身体机能退化，肌肉已经僵硬，突然而至的高强度训练，很多孩子会受不了。有些老师会说，现在的学生就是太娇惯了，导致他们身骄肉贵，啥事都做不了！我的观点是欲速则不达，锻炼身体当然很重要，但要根据实际情况出发，不可脱离实际贪功冒进。
因此，班主任要提醒学生在上体育课的时候，运动量要适度，衣服湿了要换。有些孩子在第一周上完体育课之后，肯定一身都会酸痛，上楼梯都得扶着栏杆走，并且都走不动，一双腿胯疼得只能挪移。虽然这些事情体育老师都会讲，但是班主任老师还是要去提醒、去关注、去建议。这样一来，孩子们就会觉得“哎呀，我们的班主任真的是很关心我们耶，对我们很好耶。我们有什么理由不去好好的回报，对我好的班主任老师呢？”
这就叫以心换心，以情换情，这也是建立良好师生关系的一个小妙招。没有人会抗拒对他好的人，作为未成年的学生更是如此。
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