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第一章 和善与坚定并行——《正面管教》

第一章 和善与坚定并行——《正面管教》

作者: 我是王小钰 | 来源:发表于2017-07-07 22:16 被阅读82次


    思维导图by圈妈

    正面管教工具

    废除惩罚

    废除骄纵

    和善而坚定

    给孩子培养“七项重要感知力和技能”的机会

    当心是什么在起作用(惩罚带来长期负面效果)

    放弃荒诞的观念——“若要让孩子做得好,就要让他感觉糟”

    让孩子参与到设立限制中来

    问启发式的问题

    使用和善而坚定的话语

    书后问题思索

    1、孩子的行为不再像“过去的好时光”那样的两个主要原因是什么?

    (1)今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。

    (2)今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。

    2、“七项重要的感知能力和技能”是什么?为什么缺乏这些会导致孩子的不良行为?

    七项重要的感知能力和技能:

    (1)对个人能力的感知力——“我能行”。

    (2)对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值,大家确实需要我”。

    (3)对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事”。

    (4)内省能力——有能力理解个人的情绪,并能利用这种理解做到自律及自我控制。

    (5)人际沟通能力——善于与他人合作,并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

    (6)整体把握能力——以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

    (7)判断能力——运用智慧,根据适宜的价值观来评估局面。

    缺乏这些,孩子没办法感受到自己是被需要的,也无法感受到自己的重要性,这导致了孩子的不良行为。

    3、有哪三种管教孩子的方式?它们之间的区别是什么?

    严厉型——有规矩没自由,孩子没有选择,孩子不参与决策过程。

    骄纵型——有自由没规矩,孩子不被限制的选择。

    正面管教型——有规矩有自由,孩子有限制的选择,孩子参与规则制定。

    4、正面管教和其他两种管教方式的最主要区别是什么?为什么这些区别对长期效果非常有用?

    正面管教的不同之处在于给孩子充分的尊重,孩子既有自由,也有规矩。从长期效果来看,给孩子充分的尊重,让他们在有规矩的前提下可以为自己做主和负责,有助于培养他们的责任感和上进心,这从长期效果来看是非常有用的。

    5、“当心是什么在起作用”是什么意思?

    要注意孩子行为的动力是来自内在的自律还是受到外在的控制。惩罚时孩子行为的动力来自外在,会带来长期的负面效果。

    6、惩罚造成的四个“R”是什么?

    惩罚造成的四个R:

    (1)愤恨(Resentment)——“这不公平!我不能相信大人!”

    (2)报复(Revenge)——“这回他们赢了,但我会扳回来的!”

    (3)反叛(Rebellion)——“我偏要对着干,以证明我不是必须按他们的要求去做。”

    (4)退缩(Retreat)

              a. 偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”

              b.自卑——“我是个坏孩子。”

    7、严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么?为什么?

    后果:严重的叛逆。原因:孩子被压抑的自我终究是需要成长的。

    后果:冷漠、不在乎。原因:从来没有人听他的心声,在乎他的意愿,干脆表现的无所谓。

    后果:不知道自己要什么。原因:从来没自主过,所以不知道要什么。

    后果:畏惧权威。原因:只有服从,只有做别人要求的,我才感觉有价值。

    8、正面管教带给孩子的长期效果是什么?为什么?

    效果:有主见、为自己负责。原因:给了孩子选择的自由,并要承担相应后果,可以培养起孩子为自己负责的态度。

    效果:自尊并尊重他人。原因:家长既尊重孩子,也尊重自己,所以孩子会学到同样的方式。

    效果:独立,自我管理能力。原因:孩子可以为自己选择,并为之负责,久而久之就会学会如何自我管理,变得独立,不依赖父母。

    效果:有同理心。原因:自己经常被理解,自然可以多理解他人。

    9、为什么有时候事情在变得更好之前会先变得更糟糕?

    孩子不适应与妈妈相处的新模式,会不断确认是否是真实的。

    10、你希望孩子通过和你的互动培养出哪些内在的优良品格?

    自尊自爱、自我负责、独立有主见、乐观开朗。

    11、有效管教的四个标准是什么?它们为什么能带来有效的长期效果?惩罚符合这些标准么?

    四个标准:(1)是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励);(2)是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带);(3)是否长期有效?(惩罚短期有效,但长期有负面效果);(4)是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、关于承担责任、乐于奉献、愿意合作)

    孩子受到了充分的尊重,获得了自我负责的机会,这让他们有归属感和价值感。

    惩罚不满足任何一条。

    12、和善与坚定并行的常用语是什么?

    “等一下就轮到你啦。”

    “我知道你能换一种尊重人的说法。”

    “我很在乎你,会等到我们相互尊重的时候再继续谈。”

    “我知道你能想出一个好办法。”

    “我们待会再说这件事,现在应该……”

    要做,不要说教。(例如,平静的握住孩子的手,演示该怎么做。)

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