活动目标:了解想象能给创造发明提供自由翱翔的广阔空间，懂得想象就是越超越常规，越是标新立异，越是别出心裁，得到的成果就越是新颖奇特。尝试尽可能新颖奇特的再造想象，尝试初级层次的创造想象，尝试在日常生活中激活想象力并勤于动手，将创造想象转化为小小的创新成果。
课题——奇妙的想象力
一、团体热身阶段:请你为它起个名
1.起名激趣
出示桂林景点象鼻山图片，这就是桂林的著名景点象鼻山在很多风景点，人们根据山脉岩石的形状，通过想象给它们起了有趣的名字，吸引了无数中外游客。你能为这个自然景点起个有趣的名字吗？
学生交流。
2.揭示课题
同学们的想象都很有意思，这个景点在著名风景区黄山，目前是以新人晒需要来命名的。事实上，生活中还有很多美丽有趣的食物都是通过人们观察，想象，发现出来的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。
二、团体转换阶段:想象纷呈
1.看图片想象。
出示图片，想象无处不在，你们看这里的几个人有着不同的动作表情，请你仔细的观察，想一想他们怎么了？发生了什么事？
小组讨论学生交流。
2.听声音想象
刚才同学们在想象非常丰富，假如你什么想象也没有看到，只是听到声音能展开想象吗？让我们来试一试。
播放音频玻璃破碎的声音，让学生说说自己的想像。
播放音频二《春江花月夜《英雄交响曲》片段。
接下来我们一起来欣赏两段乐曲，请你静静的听，细细的体会，听着音乐，你想到了什么？眼前出现了什么情景？让我们闭上眼睛，
学生交流。
教师点评:看来想象与我们的生活面前相关，想象越是奇妙，我们的心灵就越能享受到生活的乐趣啊。
三、团体工作阶段:想象力大展台
想象还可以使我们眼中的世界变得丰富多彩。下面就让奇妙的想象力把我们带到神秘的南极吧！
1.设计南极考察站。
你课件出示请静，并提出问题，你能运用奇妙的想象力为伟国设计一个新的南极考察站吗？
对于考察站的外形，内部设施功能，你有什么新奇的想法。我们先在小组里交流讨论。
小组讨论后全班进行交流。
2.七巧板竞赛
下面我们就来进行一个想象力的竞赛。去脚板是我国古代的发明，一个正方形分成七块，以后我们要重新进行组合，可以让他们变成很多有意思的图形。
讲解竞赛规则。各组推选一名同学做裁判，哪位同学拼出一组图形就举手告诉裁判，并输出图形的意思。注意七巧板都要用上裁判进行计数，每拼出五种图形就为这个组在黑板上贴上一个大梨头，结束时不满五个图形就贴上丽宝宝重复的图形不在技术铃声一响，比赛就结束。我们比比拿走同学拼的图形，多想象最奇妙。
精彩开始没做裁判挂好裁判收带粘到小组旁边，其他学生准备好七巧板比赛开始，裁判进行技术给个组在小组序号下面贴上大梨头或者梨宝宝。
根据裁判所贴里头的数量平移优胜组，请几个学生在黑板上展示七巧板图形，请获胜组同学说说他们拼出了哪些图形？
请其他组的同学说说和他们拼出的不一样的图形。学生自我推荐，请五名同学到黑板上展示七巧板图形。
这位同学都介绍了自己的图形，你觉得谁的想象力最奇妙，你们最喜欢哪一服药？说说理由。
还有谁觉得自己拼的图形比他们的图形更奇妙的老师想请五位同学到黑板上展示跷吧。我为同学逐个介绍。
四、团体结束阶段:想象力伴随生活
1.学生交流说说上门的这节课你有什么收获？
2.教师小结
奇妙的想象力让我们变得更聪明，希望这些奇妙的想象力能一直陪伴着我们每个人的生活。
情景剧——双子星
这个剧读起来让人觉得很像一部电视剧，开始姐妹两个因为一件学习的事情闹僵，之后就误会重重，经过一件事情之后，终于又重归与好。之所以把这个故事作为情景剧，我觉得有几点原因，首先，这种在学习上互相帮助的事情，在很多学生心目中确实有不正确的观点，认为我们是好朋友亲人就应该帮助我作弊，为了得高分什么都可以做，这是不正确的。然后在这个情景剧中，心怡为自己的行为也感到困惑，我到底应不应该坚持爸爸说的，做一个诚实的孩子。心理老师的答案让她坚定了自己的答案。还有就是像心蓝这样的孩子，他们的内心也是很矛盾的，做了错事以后就会非常纠结，所以正确的引导才能让这样的孩子迷途知返，而不能一味的去批评和指责。
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